从“三语习得”角度探析苗族地区英语教育现存问题  

作　　者：岑艳琳[1] 

机构地区：[1]贵州师范学院外国语言学院,贵阳550018

出　　处：《高等函授学报（哲学社会科学版）》2013年第1期23-25,共3页Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)

摘　　要：文章以"三语习得"元语言意识的发展以及语际间的迁移理论为基础,对我国苗族地区英语教育现状进行分析。研究发现,目前我国苗族地区英语教育主要存在以下问题:(1)该地区英语教育的政策制定和实施未结合苗族学生的英语学习特征;(2)该地区民族语文对英语学习的优势未能得以发挥;(3)对语际间正迁移的关注度不够。

关 键 词：三语习得 苗族地区 英语教育 现存问题 

分 类 号：H319[语言文字—英语]