浅谈赏识激励策略在语文教学中的应用  

作　　者：赵国伟 

机构地区：[1]河北省丰宁满族自治县黄旗中学,068350

出　　处：《祖国（教育版）》2013年第2期293-294,共2页

摘　　要：语文教师是塑造学生灵魂的人，要相信“精诚所至，金石为开”，即使性格再孤僻的学生面对有效率的欣赏和尊重也会有兴趣倾听和接受的。如：言语赏识用在课堂内不仅能激发学生学习语文的兴趣，而且也能彰显教师的渊博知识，反过来以身作则。激励性的批语也要适时的写在他们的文章点评中，千万不要惜墨如金，有时也许你的一句鼓励，一句赞许会影响他的一生。

关 键 词：言语赏识 批语激励 行为引导 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]