怎样把握好综合性学习的教学尺度  

作　　者：郭丽杰 

机构地区：[1]河北省肥乡县元固中心校,057550

出　　处：《祖国（建设版）》2013年第2期89-90,共2页

摘　　要：“小学语文的综合性学习”，是语文课程标准提出的新的要求，它较之以往教学改革的语文活动课和语文实践活动更具综合性、实践性和自主性，综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，是以小学语文课程的整合为基点。教师们虽然学习了相关的理论知识，但在实践过程中，由于种种原因还是觉得无从下手，不知道如何选题，如何确定目标。总而言之，语文综合性学习的教学要求不好把握。如何把握综合性学习的教学尺度，充分发挥其“促进学生语文素养的整体推进和协调发展的作用”，以下谈谈个人的一些建议。

关 键 词：把握 综合性 教学尺度 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]