高职学生英语学习心理因素调查——以珠海城市职业技术学院为例  

作　　者：崔文尖[1] 

机构地区：[1]珠海城市职业技术学院大学英语课题组,广东珠海519090

出　　处：《疯狂英语（教师版）》2013年第2期139-143,共5页

基　　金：国家教职委课题"高职学生英语学习心理因素探究"(课题编号:WJ125YB063)的阶段性成果。课题组成员:崔文尖;陈典平;杜军辉;陆惠金;程洁茹;谭瑛

摘　　要：外语学习动机历来为热点研究领域,但大都集中于动机分类、激发上,而对其他相关心理因素的实证对比研究则不多见,本研究试图弥补这一不足。通过对在校高职学生的问卷调查分析发现:(1)英语学习动机不仅与学习态度、信心直接相关,而且与性别、兴趣、专业、风格显著相关;(2)性别显著影响到学生对学习内容难度的感受,女生更擅长于要求记背的内容,而男生更擅长于要求理解的内容,因而性别对英语学习策略的选择也具有显著性影响;(3)虽然教师的课堂教学与学生的英语学业成绩之间相关没有达到显著性水平,但对女生的影响显然大过对男生的影响;女生更多地依赖教师,受到教师的影响,而男生则更依赖同学和朋友,受到学习环境的影响。

关 键 词：动机 兴趣 性别 学习风格和学习策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]