崔文尖

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高职生英语学习心理因素调查研究
《教育与职业》2013年第18期189-191,共3页崔文尖 黄小蓉 
国家教指委十二五规划教育科研课题之"高职学生英语学习心理因素探究"的系列成果之一。(课题编号:WJ125YB063)
通过对在校高职学生的问卷调查发现:(1)学习兴趣、态度、成绩之间存在显著性别差异;(2)女生对英语的兴趣高于男生,动机比男生强,因而成绩好于男生;(3)在诸多因素中,对动机影响最大的因素是信心和态度;(4)虽然教师的教学与英语学业成绩...
关键词：动机 性别 兴趣 学习策略 学习风格 
基于期望价值理论的动机相关性因素实证研究被引量：8
《当代教育理论与实践》2013年第4期53-55,共3页崔文尖 
国家文化教指委课题"职校生英语学习心理因素探究"(WJ125YB063)
动机是决定成就最根本的内在因素。根据期望价值理论,从态度和信心两个方面来考察动机,通过研究在校高职学生的英语学业成就,发现:(1)信心,态度、学业成绩均存在性别差异,女生显著好于男生,因而动机强于男生;(2)学业成绩与动机呈正相关...
关键词：动机 学习态度 效价 学习信心 期望值 期望公式 
从“摹状词”到“可及性”:语言研究的哲学思考
《南华大学学报（社会科学版）》2013年第3期102-105,共4页崔文尖 
语言究竟是一种客观存在,还是心理现象?上个世纪勃兴的逻辑实证主义和可及性理论在研究语言时虽然都借用了罗素的"摹状词"一说,但它们对语言存在的研究却采取的是不同的观点:前者把语言看作是纯粹的客观存在;而后者把语言看成是客观与...
关键词：摹状词 可及性理论 语言哲学 存在悖论 
高职学生英语学习心理因素调查——以珠海城市职业技术学院为例被引量：1
《疯狂英语（教师版）》2013年第2期139-143,共5页崔文尖 
国家教职委课题"高职学生英语学习心理因素探究"(课题编号:WJ125YB063)的阶段性成果。课题组成员:崔文尖;陈典平;杜军辉;陆惠金;程洁茹;谭瑛
外语学习动机历来为热点研究领域,但大都集中于动机分类、激发上,而对其他相关心理因素的实证对比研究则不多见,本研究试图弥补这一不足。通过对在校高职学生的问卷调查分析发现:(1)英语学习动机不仅与学习态度、信心直接相关,而且与性...
关键词：动机 兴趣 性别 学习风格和学习策略 
心理空间视角下的第三人称代词照应关系研究
《外语与翻译》2013年第1期34-43,共10页崔文尖 
第三人称代词不同于其他代词，它既具有指代名词的功能，也是连句成篇的手段。以往的研究注重照应功能本身，注重对不同照应方式的归纳分类，却很少涉及照应是如何产生的。本文依据Fauconnier（1985）的心理空间理论，对英汉第三人称照...
关键词：前指照应 后指照应 心理空间 
高职商务英语专业学生阅读理解常见错误的实证研究被引量：1
《疯狂英语（教师版）》2011年第2期126-132,222,共7页崔文尖 
本文试图通过对高职商务英语专业学生阅读中难句翻译理解错误的分析及其与阅读理解得分之间的相关分析来揭示二语学习者在阅读中的思维活动及其阅读策略的运用情况,并发现:(1)翻译错误与阅读理解高度正相关;(2)母语参与阅读理解思维活...
关键词：阅读理解 母语参与 结构性错误 词汇性错误 预测力 
从“摹状词”到“可及性”,对语言研究的哲学思考
《珠海城市职业技术学院学报》2011年第1期49-54,共6页崔文尖 
语言究竟是一种客观存在,还是心理现象？上个世纪勃兴的逻辑实证主义和可及性理论在研究语言时虽然都借用了罗素的＂摹状词＂一说,但它们对语言存在的研究却采取的是不同的观点：前者把语言看作是纯粹的客观存在;而后者把语言看成是客...
关键词：摹状词 可及性理论 语言哲学 存在悖论 
英汉第三人称指示代词照应功能研究——兼与黄碧蓉老师商榷
《大家》2010年第10期207-207,共1页崔文尖 
第三人称代词照应功能包括前指和后指。对于前指,研究集中在解释照应为何能形成;而对后指是否存在则众说纷纭。本文从Ariel的可及性理论与语义学的结合上对前指照应进行阐释;以乔姆斯基的转换生成语法理论分析后指照应,指出:后指照应在...
关键词：前指照应 后指照应 可及性 
母语迁移对中国学生学习英语复合词影响的实证研究
《当代教育理论与实践》2010年第4期120-122,共3页崔文尖 
依据语言迁移理论,通过对高中、高职以及非英语专业本科生学习英语复合词的实证研究发现:中国学生在学习外语的过程中,语言迁移时有发生;但语言迁移发生的频率和范围则要受到词汇排列顺序、结构相似和形态变化3个因素的制约。两种语言在...
关键词：母语迁移 错误分析 对比分析 
职校生英语学习心理实证研究
《青年与社会（中外教育研究）》2010年第3期183-185,共3页崔文尖 
外语学习毫无疑问要受到性别的影响。但这种影响对不同学校的学生有所不同。本文试图从职校学生对待英语学习的爱好程度、信心程度、难易程度以及英语备技能学习难度感受方面来探讨职校学生的英语学习心理状态，并提出了职业学校英语教...
关键词：职校生 心理特质 相关分析 
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