学习信心

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“学生本位”教育理念下的学习兴趣有效激发与学习信心持续建立
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期051-054,共4页史云晶 
新疆维吾尔自治区“天池英才”引进计划青年博士项目。
在当前教育改革的大潮中,"学生本位"的教育理念正逐步成为现代教育发展的核心趋势。这一理念强调以学生为中心,凸显其在学习过程中的主体地位,尊重每位学生的个体差异,唤醒他们内在的学习热情,并助力他们建立起坚定的学习自信心。本文...
关键词：学生本位 学习兴趣 学习信心 教育改革 
初中英语学习中学生受挫成因及对策研究
《视周刊》2025年第5期129-129,共1页张艳 
在当今时代,全球化进程以前所未有的速度不断推进,英语作为国际通用语言,其重要性愈发显著。在初中阶段,学生们开启了系统学习英语的旅程,开始逐步深入接触和探索这门语言。但在这一过程中,众多学生不可避免会遭遇各种挫折。深入了解这...
关键词：学习信心 初中英语学习 应对策略 英语学习质量 成因及对策 初中阶段 切实提高 深入了解 
延安精神融入“水工建筑物”课程思政的教学设计与意义
《中国电力教育》2024年第11期48-49,共2页曹靖 黄灵芝 司政 潘保柱 覃源 
本文探讨了将延安精神融入《水工建筑物》课程思政环节的教学设计及其意义。通过介绍延安时期的水利建设成就(如“幸福渠”),结合当代南水北调工程,引导学生理解水利建设的艰辛与伟大,激发爱国情怀和责任感,增强学习信心,坚定理想信念,...
关键词：课程思政 学习信心 水利建设 教学设计 延安精神 爱国情怀 延安时期 南水北调工程 
小学生错别字成因分析及纠正策略探讨
《故事家(下)》2024年第11期106-108,共3页边巴次仁 
语文作为小学教育阶段的基础学科,对于学生的语言表达、思维发展和文化素养的培养具有至关重要的作用。然而,在小学生的语文学习中,错别字问题一直是一个较为突出的现象。错别字的频繁出现不仅反映出学生对字词的掌握不够扎实,也在一定...
关键词：学习信心 纠正策略 小学教育阶段 小学生 策略探讨 学习兴趣 错别字 分析及纠正 
动态珠像显直观 手脑并用促思维——“连加、连减与加减混合”教学设计
《珠算与珠心算》2024年第5期42-44,共3页纪梅花 
【教学内容】江苏凤凰教育出版社《珠心算》第一册第三单元“连加、连减与加减混合”,第28~30页。【教学目标】一、会进行9以内连加、连减与加减混合珠算,能进行空拨。二、理解算式的意义,知道竖式写法。三、在珠心算学习中,体会学习的...
关键词：学习信心 手脑并用 珠心算 教育出版社 教学设计 学习习惯 教学内容 教学目标 
运用情感策略提高薄弱地区高中学生英语水平——以大关县第一中高三年级为例
《云南教育（中学教师）》2024年第10期26-27,共2页陈应宏 
《英语课程标准(2017版)》指出:英语学习中的情感策略,是指学生为了调控学习情绪、保持积极的学习态度而采取的策略。在高中阶段,其主要作用是让学生培养英语学习兴趣,形成积极主动的态度,增强学习信心,克服焦虑急躁情绪,自我调整学习方...
关键词：情感策略 学习情绪 学习信心 英语课程标准 学习态度 大关县 英语学习兴趣 学生英语水平 
上好新生开学的“四堂课”
《湖北教育》2024年第27期85-85,共1页刘红新 
好风凭借力,扬帆正当时。每当学院新生入学之际,襄阳职业技术学院师范学院都会匠心打造新生启航“四堂课”,为他们“讲好职教故事,点亮职业梦想,成就职业人生”。讲好职教故事,上好职教启蒙第一课。如今,部分职校新生把上职校当作是高...
关键词：第一课 学习信心 堂课 个人职业发展 新生入学 职校新生 襄阳职业技术学院 职业认同 
四要并举,精准备考——基于高考历史部分试题的一轮复习策略
《教学考试》2024年第38期23-27,共5页黄友高 章瑜 
安徽省芜湖市教育高层次人才项目《新课程背景下中学历史课堂教学中“素养”培育策略探究》研究的阶段性成果。
一轮复习是高考复习中任务最重、用时最长的一环,在整个高考备考过程处于举足轻重的地位。如果一轮复习没有做好,不仅会直接影响到后续的二轮、三轮复习的顺利进行,更关乎学生备考节奏的把握以及学习信心的树立。高考复习的核心目的是...
关键词：高考复习 一轮复习 学习信心 高考备考 三轮复习 高考评价体系 实践指南 复习方向 
化“错”为“美” 构建精彩课堂
《中学数学》2024年第14期122-123,共2页张跃 
在数学学习过程中,学生出现错误是在所难免的,面对学生的错误,教师要坦然面对,并对有价值的错误资源进行深入剖析,让学生找到错误产生的根源,引导学生纠错、改错和悟错,并追求化错的教学境界,有效地将错误转化为新的生长点,让学生养成...
关键词：精彩课堂 教学境界 学习信心 数学学习过程 错误观 悟错 学生的错误 改错 
新课改下初中英语教学评价探究
《教育》2024年第21期96-98,共3页黄玉花 
教学评价是初中英语课堂的重要组成部分,但传统的教学评价通常只有考试这种单一、片面的形式,忽视了对学生学习态度、合作意识、创新精神、学习过程等的评价,不利于学生学习兴趣的激发及学习信心的增强。在新课改理念下,初中英语课堂评...
关键词：以生为本 学习信心 新课改理念 初中英语教学 初中英语课堂 教学评价 评价体系 兴趣的激发 
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