学生英语水平

作品数：206被引量：126H指数：4
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运用情感策略提高薄弱地区高中学生英语水平——以大关县第一中高三年级为例
《云南教育（中学教师）》2024年第10期26-27,共2页陈应宏 
《英语课程标准(2017版)》指出:英语学习中的情感策略,是指学生为了调控学习情绪、保持积极的学习态度而采取的策略。在高中阶段,其主要作用是让学生培养英语学习兴趣,形成积极主动的态度,增强学习信心,克服焦虑急躁情绪,自我调整学习方...
关键词：情感策略 学习情绪 学习信心 英语课程标准 学习态度 大关县 英语学习兴趣 学生英语水平 
分层教学法在初中英语教学中的应用探究
《成长》2024年第17期58-60,共3页鱼畅 
在当前教育改革的大背景下,初中英语教学面临着诸多挑战,其中最为突出的是如何有效应对学生英语水平的显著差异,以实现高质量、高效率的教学目标。随着全球化进程的加速和个人发展需求的多样化,英语作为一门国际通用语言的重要性日益凸...
关键词：初中英语教学 国际通用语言 分层教学法 厌学情绪 学习习惯 教学方法 学生英语水平 实际教学 
初中英语教学中学生自主学习能力的培养被引量：1
《课堂内外（高中版）》2024年第35期94-95,共2页徐文华 
想要提高学生英语水平,发展学生英语核心素养,首先要做的是培养学生自主学习能力。只有确保学生形成并不断提高自身自主学习能力,才能激发学生自主学习意识,使学生主动探究、深入思考,促进学生深度学习,这对于学生今后及其他知识的学习...
关键词：深度学习 英语核心素养 主动探究 初中英语教学 自主学习意识 自主学习能力 学生英语水平 学生自主学习能力的培养 
基于英语学习活动观的高中英语以读促写课堂教学策略探究
《中学生英语》2024年第32期157-158,共2页吴秀芹 
引言高中英语教学中的以读促写策略,通过阅读激发学生写作创造力,帮助其在基于英语学习活动观的高中英语以读促写写作中应用新学的语言结构和词汇,从而提高英语综合运用能力。英语学习活动观提供了理论支撑,强调在真实语境中通过参与具...
关键词：高中英语 以读促写 优化教学方法 英语综合运用能力 教学策略 英语学习活动 真实语境 学生英语水平 
“三位一实”模式下制浆造纸专业学生英语水平的提升与实践被引量：2
《造纸科学与技术》2024年第2期165-168,共4页魏文萍 郭渠成 
陕西省社科联2023年度国际传播能力建设重点研究项目(2023HZ0974);2023年咸阳职业技术学院横向课题(H2023-14);2023年咸阳职业技术学院科研项目(2023SKB02)。
制浆造纸产业作为传统制造业在新时代继续快速转型,英语作为国际通用语言对于制浆造纸专业学生学习国外先进生产与管理技术十分重要。在“三位一实”的模式下,探索制浆造纸专业学生英语学习策略的新方式,对教学中存在的漏洞进行精准解决...
关键词：“三位一实”模式 制浆造纸 专业英语 教学策略 提升与实践 
核心素养下高中英语名著阅读的教学策略
《中学生英语》2024年第8期67-68,共2页王晓菲 
在当今快节奏的社会中,高中生的核心素养培养成为教育的重要任务。英语名著阅读不仅是提升学生英语水平的关键环节,更是培养学生综合素养和人文精神的有效途径。然而,仅仅阅读名著并不能真正达到培养核心素养的目的,教师需要灵活运用适...
关键词：核心素养 名著阅读 高中英语 阅读名著 教学策略 有效途径 人文精神 学生英语水平 
核心素养视角下小学英语深度阅读教学
《福建教学研究》2023年第2期16-17,共2页林璀 
所谓深度学习,即深入挖掘、再加工知识,最终形成新的知识框架,并将知识融入到原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习方式。深度学习作为现阶段新兴学习方式,受到广大师生的“青睐”。其中,小学英语作为小学阶段...
关键词：深度学习 小学英语 知识框架 阅读教学 知识迁移 认知结构 小学阶段 学生英语水平 
细化理论视域下的初中英语音标教学策略被引量：1
《山西教育（教学版）》2023年第9期81-82,共2页高艳 
音标在整个英语课程中具有至关重要的作用,是决定学生英语水平是否良好的关键性因素。英语音标教学在英语学科领域一直有着较高的热度。英语教学过程中,教师应与时俱进,深刻意识到音标对教学和学生学习的重要作用,与学生共同面对是否有...
关键词：运用策略 细化理论 英语音标教学 拼读能力 英语学科 学生英语水平 视域下 关键性因素 
"双减"政策下初中英语词汇教学中培养学生思维品质的策略探究被引量：1
《中学生英语》2023年第12期31-32,共2页袁林 
词汇在英语学习的过程中占据着十分重要的位置,对学生英语水平的提升有着积极的推动作用。现阶段,很多英语教师仍旧采用传统的方式开展词汇教学活动,在教学过程中会先为学生播放单词的录音,再让学生跟着录音练习。该种教学形式更加倾向...
关键词：英语思维 策略探究 初中英语词汇教学 学生英语水平 学生思维品质 词汇教学活动 教学形式 教学过程中 
基于深度学习视角谈小学生英语思维能力的培养策略
《天津教育》2023年第5期144-146,共3页吴娅 
英语深度学习的目标是使学生在自主学习英语和实际生活中,真正做到独立、创新和灵活地解决在学习英语过程中遇到的各种问题,强化学生的独立自主意识,促进当今学生英语思维素质的快速发展,促进学生走上正轨。让学生主动实践、参与、体验...
关键词：宏观教育 小学英语 学生思维能力 英语实践 英语思维 小学生英语 学习视角 学生英语水平 
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