基于英语学习活动观的高中英语以读促写课堂教学策略探究  

作　　者：吴秀芹[1] 

机构地区：[1]山东省广饶县第一中学

出　　处：《中学生英语》2024年第32期157-158,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：引言高中英语教学中的以读促写策略,通过阅读激发学生写作创造力,帮助其在基于英语学习活动观的高中英语以读促写写作中应用新学的语言结构和词汇,从而提高英语综合运用能力。英语学习活动观提供了理论支撑,强调在真实语境中通过参与具体活动来学习语言,促使学生在阅读和写作技能上得到双向提升。探究这一教学策略,对于优化教学方法、提升学生英语水平具有重要的现实意义和应用价值。

关 键 词：高中英语 以读促写 优化教学方法 英语综合运用能力 教学策略 英语学习活动 真实语境 学生英语水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]