教学形式

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小龄听障儿童个别化教学形式的探讨
《中国听力语言康复科学杂志》2025年第2期211-213,共3页陈玲 管晶晶 高学婧 
目的 探讨适合小龄听障儿童康复需要的个别化教学形式。方法 选取30名来自康复机构在训的小龄听障儿童,按照不同的个别化教学形式将其分成A、B、C 3组,在首次及康复5个月后进行听觉能力、语言能力评估及单因素方差分析与多重比较。结果...
关键词：个别化训练 听障儿童 家园共育 家庭康复效果 
小学语文课堂中的群文阅读实践与学生思维能力培养
《视周刊》2025年第7期32-32,共1页李彦荣 
在小学语文教学中,群文阅读作为一种新的教学形式,逐渐受到教师和教育工作者的重视。群文阅读指的是师生围绕固定的选题,选择结构相近的阅读文本,在课堂中,通过一起讨论、阅读、反思、总结进行阅读的过程。与传统的单篇文本阅读不同,群...
关键词：群文阅读 小学语文课堂 教育工作者 阅读文本 学生的思维 思维能力培养 小学语文教学中 教学形式 
新时代网络教学的一些思考
《家长读本》2025年第1期10-11,共2页贾梦雯(文/图) 
荀子曰:“君子生非异也,善假于物也。”十几年前,多媒体教学普遍运用于初中英语课堂,取代了传统的一支粉笔与一块黑板的教学模式,为课堂增添了乐趣,后来出现了网络教学,希沃、AI等技术也开始普遍应用于教学,使教学形式实现了多样化、动...
关键词：多媒体教学 网络教学 初中英语课堂 动静结合 教学模式 生动鲜活 教学形式 善假于物 
多元资源赋能学生全面成长
《北京教育(普教版)》2025年第3期48-48,共1页张辉 
相较于城镇学校,农村学校由于诸多条件限制,教学形式相对单一,难以满足学生学习的多元化需求。因此,北京市门头沟区斋堂中心小学在课程建设、教学方式改革上,努力挖掘和运用优质社会资源,为学生搭建更广阔的学习空间。通过将多样的社会...
关键词：中心小学 教学方式改革 多元化需求 北京市门头沟区 全面成长 学生的综合素质 多元资源 教学形式 
大数据技术专业“Python”课程教学内容重构与形式实践
《无线互联科技》2025年第4期120-124,共5页李琳 钱能 胡慧莹 
重庆水利电力职业技术学院2023年度校级教改项目,项目名称:基于大数据专业的Python课程教学内容与形式的重构与实践,项目编号:202320。
针对专科层次大数据技术专业“Python”课程教学内容缺乏跨语言整合、与专业核心课程及岗位要求脱节、知识体系可持续引导不足等问题,文章重构了包含Python基本语法、跨语言编程以及综合实践3个模块的课程体系,增加了拓展学习板块以强...
关键词：专科层次 大数据专业 Python语言教学 教学内容重构 教学形式实践 
基于“学思践悟”理念的民办本科金融学课程教学改革
《内江科技》2025年第2期147-149,共3页董楠楠 汪冬雪 
甘肃省深化新时代教育评价改革试点项目“人工智能背景下甘肃省大学生劳动价值观教育模式评价”(2023年);兰州工商学院教学研究与改革一般项目“数智化背景下《数字金融》课程建设研究与实践”(LGSJG202404)。
近年来,随着金融学专业的创新化与学生获取信息渠道的多元化,传统的教学实践已无法满足金融行业的用人需求。民办本科金融学课程的传统教学存在教学方法单一、教学手段落后、实践教学形式大于内容等问题。从教学内容的“学于实”、教学...
关键词：民办本科 实践教学形式 金融学专业 用人需求 创新化 教学方法 课程考核 教学内容 
人工智能赋能语文教学的探索与实践
《四川教育》2025年第6期63-64,共2页刘娜 
随着人工智能、大模型等技术的日趋成熟,并逐步融入社会生活的方方面面,其辅助教学的优势也逐渐凸显。人工智能在小学语文教学中的应用为教学形式带来了革新,能够以个性化、智能化的教学手段,提升学生的学习兴趣与效率,有助于学生学科...
关键词：学科素养 语文教学 人工智能 辅助教学 教学手段 小学语文教学中 培育与发展 教学形式 
初中道德与法治大单元主题教学的策略探索
《教育界》2025年第3期50-52,共3页许周邓 陆晓明 
文章探索初中道德与法治大单元主题教学的有效策略,通过文献研究和教学实践,总结出创设情境启迪认知、创新教学形式、完善评价机制、开展表演互动和利用网络资源等教学策略,旨在实现教学内容与学生生活实际的紧密结合,提高学生的课堂参...
关键词：初中道德与法治 大单元教学 情境启迪 教学形式 评价机制 
全面提升做好经济工作的能力水平
《党课》2025年第1期95-100,共6页裴晓鹏 
10分钟党课 为您解疑释惑教学对象:党员、干部特别是党员领导干部教学目的:通过教学,引导学员深刻领会习近平经济思想的基本要求,全面提升做好经济工作的能力和水平教学形式:讲解+讨论。
关键词：能力和水平 党员领导干部 党课 解疑释惑 习近平经济思想 教学目的 教学形式 教学对象 
玩语文,味人生——四川省黄明勇名师工作室教学主张与实践
《四川教育》2025年第3期14-16,共3页黄明勇 
语文学习过程具有浸润性、沉淀性和缓成性。语文教育可能需要抱以开放自由乃至无功无待的学习态度,藉以长期的滋养、熏陶、积累、积淀、感悟、表达才能实现。“玩语文”,形式上看是一种轻松愉悦而又有效有趣的课堂教学形式;本质上是遵...
关键词：名师工作室 活动体验 教学主张 课堂教学形式 我要学 乐学 沉淀性 学习态度 
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