金融学专业

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数字经济时代背景下金融学专业转型研究
《广告大观》2024年第36期0118-0120,共3页王丹彤 
基于新质生产力需求的金融学专业人才培养策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期014-017,共4页李华 贾欣宇 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题《面向新质生产力需求的金融学专业人才培养机制研究》,项目编号:GJB1424327。
本文聚焦于基于新质生产力需求的金融学专业人才培养策略。新质生产力作为现代经济体系的核心驱动力,要求金融学专业人才具备跨学科知识体系与实践创新能力。文章分析当前金融学专业人才培养面临的挑战,并提出强化实践教育体系等具体策...
关键词：新质生产力 金融学 专业人才 综合素质 
新文科背景下金融学专业课程数字化教改研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期014-017,共4页刘威 申烨丹 黄荣斌 
教育部产学合作协同育人项目(220903225201524);广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2021]29号);广东工业大学2024年度本科教学工程项目(广工大教字[2024]75号)。
在新时代背景下,信息技术飞速发展和金融行业不断创新,金融学专业面临前所未有的机遇和挑战。为了适应这一变化,金融学专业必须进行数字化教学改革,以提升教育质量、增强学生实践能力与创新能力。该研究分析了金融学专业在新文科背景下...
关键词：新时代 金融学专业 数字化教学改革 新文科 
金融学专业本科人才培养的数字素养体系构建研究
《北京城市学院学报》2025年第2期91-98,共8页王海霞 甄晗蕾 蔡福馨 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“数字经济背景下首都应用型本科金融学专业人才培养模式优化研究”(CDDB21202)。
本文基于DigComp2.2数字素养框架,结合数字经济背景下金融业态的演进趋势,从数字基础素养和专业特质素养两方面考量,融入金融从业者在数字环境下所需的职业素养与技能,构建了涵盖数字意识、数字信息处理、数字沟通合作、数字安全、数字...
关键词：数字经济 数字素养 因子分析 
基于OBE教育理念的地方高校金融学专业人才“双循环”培养模式研究
《高教学刊》2025年第10期166-169,共4页张普 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于OBE教育理念的地方高校金融类专业人才‘双循环’培养模式研究”(B/2022/01/116)。
党中央提出“加快建设金融强国”的目标,为高校金融专业人才的培养提出新的更高要求。地方高校在我国高等教育体系中占有举足轻重的地位,但在金融学专业人才培养方面,存在着课程体系建设与市场需求脱节、人才培养模式后劲不足、区域发...
关键词：金融学专业 人才培养模式 双循环 OBE教育理念 地方高校 
传统金融学专业数智化转型升级路径及保障机制研究
《对外经贸》2025年第3期136-139,156,共5页刘变叶 
2022年度河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(项目编号:2022SYJXLX042);河南工业大学经济贸易学院创新实验班建设项目(项目编号:JMSYBJH202402)。
经济社会的数智化转型需要相应的数智化人才,传统金融学专业的数智化转型升级意味着要深度融合金融科技。在坚守引领专业数智化转型的价值取向的同时,激发培养个性化创造人才的动力引擎,将新技术、新理念融入教学与研究,培养具有前瞻性...
关键词：金融学专业 发展困境 数智化转型升级 保障机制 
新文科背景下金融学专业实践教学的改进措施研究
《时代人物》2025年第7期0204-0206,共3页向娟 何萍 
2022年湖南省普通高校教学改革研究项目《基于应用型人才培养的金融学实践教学体系构建研究》(项目编号:HNJG-2020-1005);2023年湖南省普通高校教学改革研究项目《金融学本科生”双创”潜力激发的设计与实践研究》(项目编号:HNJG-20231248);2024年湖南省高校教学改革研究重点项目:《基于数智思维的地方本科院校金融学专业课程体系建设研究》(项目编号:202401000003)
随着社会经济的快速发展,为满足对专业人才的职业需求,跨学科融合已成为高等教育改革的核心。在新文科背景下,通过对当前金融学专业实践教学现状的深入分析,分析新文科建设对金融学实践教学的新要求与挑战;其次,探讨当前金融学专业实践...
关键词：新文科 实践教学 教学体系 教学评价 
基于创新平台矩阵的中外合作办学机构金融学专业产学研融合模式研究
《高教学刊》2025年第9期12-15,共4页武止戈 刘婧怡 
湖南省教育科学“十三五”规划2019年度资助课题“一流学科建设视角下地方高校中外合作办学融合发展机制与路径研究”(XJK19BBJ002);2019年湖南省普通高校教学改革研究项目“中外合作办学视域下金融专业产学研融合创新人才培养模式研究”(湘教通[2019]291号)。
新商科背景下,传统金融学专业教育普遍存在与学科前沿、社会需求和学生个性化需求脱节,国际化视野缺乏等结构性短板。在中外合作办学机构基础上构建以学术科研和商业实践为双维方向、以竞赛和实操为双维机制、中西元素结合的创新平台矩...
关键词：平台矩阵 中外合作办学机构 金融学专业 产学研融合 学科竞赛 
基于OBE理念的应用型高校金融学专业人才培养模式研究
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2025年第3期134-137,共4页廖春艳 
武汉东湖学院2023年校级教学研究立项项目“基于OBE理念的应用型高校金融学专业人才培养模式研究”。
金融作为现代经济发展的核心,无论是经济与金融全球化的发展,还是国内金融创新改革,都在一定程度上带来金融市场需求的变化,进而对金融高等教育人才培养提出了更高的要求标准。当前金融市场呈现出普通金融学专业人才供给过剩与复合型高...
关键词：OBE理念 应用型高校 金融学专业 人才培养模式 
基于“学思践悟”理念的民办本科金融学课程教学改革
《内江科技》2025年第2期147-149,共3页董楠楠 汪冬雪 
甘肃省深化新时代教育评价改革试点项目“人工智能背景下甘肃省大学生劳动价值观教育模式评价”(2023年);兰州工商学院教学研究与改革一般项目“数智化背景下《数字金融》课程建设研究与实践”(LGSJG202404)。
近年来,随着金融学专业的创新化与学生获取信息渠道的多元化,传统的教学实践已无法满足金融行业的用人需求。民办本科金融学课程的传统教学存在教学方法单一、教学手段落后、实践教学形式大于内容等问题。从教学内容的“学于实”、教学...
关键词：民办本科 实践教学形式 金融学专业 用人需求 创新化 教学方法 课程考核 教学内容 
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