教学知识

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国外科学教学取向及其与PCK的关系研究综述
《化学教育(中英文)》2025年第7期112-121,共10页张柔柔 刘瑞 
中国教育学会教育科研专项重点课题(21HX2815001ZA)。
科学教学取向(STO)是学科教学知识(PCK)相关研究中的重要概念,对教师专业知识发展和课堂教学实践都起着关键的作用。通过梳理STO概念发展的脉络,厘清STO的概念框架。在此基础上主要围绕3个主题展开综述:从专业知识的角度,分析了STO与PC...
关键词：学科教学知识 科学教学取向 专业知识 课堂教学 专业发展 
二语教师整合技术的学科教学知识(TPACK)实证研究综述
《山东外语教学》2025年第2期42-53,共12页王安琪 张庆华 
国家社科基金项目“新时代卓越外语教师培养模式研究”(项目编号:19BYY220);中国外语教育基金项目“社会文化理论视角下高校英语教师数字素养发展研究”(项目编号:ZGWYJYJJ12A137)的阶段性成果。
教师整合技术的学科教学知识(TPACK)对于二语教育数字化转型至关重要。本文使用质性资料分析软件NVivo 12 Plus,对2011-2023年SSCI、A&HCI和CSSCI来源期刊中关于二语教师TPACK的65项实证研究进行分析并有以下三个发现:此类研究大致经历...
关键词：TPACK 二语教师 实证研究 综述 
分科师范毕业生向综合科学教师的转型:新手科学教师PCK发展研究
《教师教育研究》2025年第2期31-37,共7页邵川华 陶嘉逸 迟少辉 王祖浩 
学科教学知识(PCK)作为教师所特有的专业知识,是教师学科性与专业性的集中体现,也是探索教师专业发展的重要视角。本研究采用案例研究方法,通过收集教师访谈、教学设计和课堂实录等素材,探究8位物理、化学、生物等分科师范专业毕业并任...
关键词：学科教学知识 综合科学课程 分科师范生 案例研究 
数学教学研究与写作的本色、底色、成色
《数学教学研究》2025年第2期F0004-F0004,共1页张定强 
数学教学研究与写作是研究者用科学的方法和工具弄清事实、解决问题、实践创新的探索过程,展现了研究与写作的本色、底色和成色.“四问”是数学教学研究与写作的本色,承载着研究与写作的初心与使命.研究与写作是奔着问题去的,因此“发...
关键词：教学知识 教学时空 理论与实践 探索过程 数学教学研究 实践创新 方法和工具 分析和解决 
凝练合宜的小说教学知识——基于《祝福》课例的分析
《中学语文教学》2025年第4期26-30,共5页赵晓霞 王国全 
全国教育科学规划项目“教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升策略研究”(编号:BMA230239)的研究成果。
凝练合宜的小说教学知识,是指根据具体的文本与学情,以合宜的小说知识促进学生探究性学习,进而提升学生语文素养的教学思路。通过分析改革开放以来40余年《祝福》的课例,发现小说教学的发展轨迹:教学内容从“双基”时期以“三要素”知...
关键词：小说知识 教学转化 《祝福》 课例分析 
外语教师跨文化交际学科教学知识研究
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2025年第1期89-94,共6页赵富霞 张红玲 
淮阴师范学院教育教学改革研究课题(2024HSJG064);江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2020SJA1786);上海外国语大学外语教材研究院项目(2023JS0011)。
外语教师的跨文化交际学科教学知识(PCK)对于培养学习者的跨文化能力至关重要。本文聚焦具有丰富跨文化交际课程授课经验的高校外语教师,采用质性研究方法,探究外语教师跨文化交际PCK的样态特点并探讨其发展路径。研究发现,在跨文化交际...
关键词：外语教师 学科教学知识 跨文化交际 
中小学英语教师TPACK现状及影响因素研究
《科教文汇》2025年第6期172-175,共4页郭蕾 单蓓蕾 李更春 
2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目“英语师范生TPACK能力提升路径研究”(2023SJYB2264)的研究成果。
教学是一种高度复杂的活动,教师应具备多方面的教学知识。其中,“整合技术的学科教学知识”(TPACK)是教师专业知识的一种新形态。这一概念的提出,回答了在信息化时代教师应具备何种知识的问题,对教师专业发展有着较强的理论和实践指导...
关键词：中小学英语教师 整合技术的学科教学知识 影响因素 
初中道德与法治大单元教学探析
《湖北画报(下半月)》2025年第3期229-230,共2页李鹏照 
道德与法治教育是个人成长过程中不可或缺的一部分。教育不断发展的当下,教师应及时转换课堂教学形式,使学生获得全方位发展。大单元教学作为一种更适应教育发展需求的新型教学方式,及时将其引入道德与法治课堂是行之有效的。初中道德...
关键词：知识掌握程度 学习欲望 道德品质 教学知识 大单元教学 学生学习效果 道德与法治 课堂教学形式 
美术领域教学知识的建构困境与纾解路径--以学前教育师范生为例
《美术教育研究》2025年第4期128-131,139,共5页纪雅晴 王一雯 
安徽省科研编制计划项目科学研究重点项目(项目编号:2023AH050373);安徽省高等学校质量工程教学研究一般项目(项目编号:2023jyxm0535);阜阳师范大学教学研究一般项目(项目编号:2021JYXM0019)。
领域教学知识是有关教学的特有知识体系,为教师的专业能力发展提供了重要的指导与评价框架,是对美术教育师资队伍培养质量提升的回应。研究者在初步解读学前教育师范生美术领域教学知识内涵的基础上,厘清其三个维度的基本构成,分析其建...
关键词：美术领域 领域教学知识 学前教育 
教育现代化中教师教学经验建模及获取方法研究
《教育教学论坛》2025年第5期21-24,共4页刘俊 
随着信息技术的发展,网络教学、MOOCs等辅助教学手段迅速改变着传统教学模式,对教师角色和教学经验的传承提出了新的挑战。针对计算机、网络等辅助教学环境中教师教学经验的建模及获取方法进行了研究,分析了教师教学经验的概念和内涵,...
关键词：教学经验 学科教学知识 机器教学 网络教学 
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