教学转化

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基于历史阅读创设学术情境的教学转化——以《波峰与波谷:秦汉魏晋南北朝的政治文明》为例
《中学历史教学》2025年第4期15-18,共4页张春英 
2024年度广东省基础教育(历史)教研基地项目(中山)的建设成果;广东省教育厅规划处“十四五”重点项目“批判性思维介入中学历史学业质量测量的实践研究”(课题编号:2021ZQJK031)的阶段性研究成果。
当前,“情境”成为考试考查的载体已然成为共识,而学术情境在试题中出现的频率增加,重要性不断凸显。受到各种因素影响,学术情境在课堂教学与考试测量中出现了脱节现象。历史阅读在重构教学立意、整合教学资源和创设问题情境方面可助力...
关键词：历史阅读 学术情境 教学转化 
历史教育理论的教学转化与实践创新——基于多方联动的历史教学共同体实践研究
《中学历史教学参考》2025年第10期11-13,共3页骆孝元 陈德运 
搜集、整理近现代历史教育资料,有很多场景令人难忘,其中之一便是前辈先贤们所做的各种教学实验,他们表现出无畏的勇气、过人的智慧、深刻的反思、热情的态度、强烈的责任,令人非常佩服,也畅想着有一天能够做一些教学实验。2018年,我们...
关键词：历史教育理论 实践创新 教学转化 历史教学共同体 
凝练合宜的小说教学知识——基于《祝福》课例的分析
《中学语文教学》2025年第4期26-30,共5页赵晓霞 王国全 
全国教育科学规划项目“教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升策略研究”(编号:BMA230239)的研究成果。
凝练合宜的小说教学知识,是指根据具体的文本与学情,以合宜的小说知识促进学生探究性学习,进而提升学生语文素养的教学思路。通过分析改革开放以来40余年《祝福》的课例,发现小说教学的发展轨迹:教学内容从“双基”时期以“三要素”知...
关键词：小说知识 教学转化 《祝福》 课例分析 
科研项目成果向课程教学转化的实践--以“液压与气压传动”课程为例
《教育教学论坛》2025年第13期157-160,共4页刘茜 刘海 景国玺 
2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下车辆工程专业通专融合课程及教材体系建设”(2021GJJG031)。
在“液压与气压传动”课程教学中引入科研项目案例,使科研成果向教学一线移植和转化,有利于培养学生的科学精神、创新意识和解决复杂问题的能力。以课题组科研项目“危险弹药处理机器人”中的液压系统设计成果向课程中“液压系统分析与...
关键词：科教转化 液压系统 混合式教学 金课 
编辑视角下的论文发表与写作——基于《教师如何写论文》的分析
《中国教师》2025年第3期123-125,共3页谢晓英 
“公开课、写论文、做课题是一线教师专业发展道路绕不开的‘三座大山’。”[1]159其中,写论文尤为令人“爱恨交加”。写规范的论文,顺利发表论文,令无数教师孜孜以求。《教师如何写论文—来自编辑的建议》一书从期刊编辑的视角出发,针...
关键词：课堂教学转化 公开课 论文发表 论文选题 实例分析 
英语教材“学材化”特征及其教学转化
《课程.教材.教法》2025年第2期48-54,共7页郭宝仙 
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(JCSZDXM2022002)。
学习能力是当今世界共同追求的核心素养目标,也是我国英语课程要培养的学生核心素养。可以培养自学能力、用于教学的教材,已经成为学生学习使用的主要教材,即“学材”。以核心素养为导向的教材为学习而设计,基于新课标的英语教材具有较...
关键词：英语教材 “学材化”特征 学习能力 
教师实施学业质量标准的四大突破
《福建教育》2025年第8期12-16,共5页翁乾明 
教育强国成于“实干”,一线教师要高效实施学业质量标准,就得想干,会干,巧干,干好。要“想干”,就得发现个人意义、抓住发展机遇、找回游戏精神。要“会干”,就得增强标准解构力、教学转化力、证据收集力和诊断改进力。要“巧干”,就要...
关键词：学业质量标准 游戏精神 教学转化力 技术赋能 技术理性 
从转化到活化:高中语文学业质量标准的实施策略
《中学语文教学》2025年第2期9-12,共4页袁文 
为了建立语文学科核心素养评价与日常教学之间的联系,教师需要依据高中语文学业质量标准进行“三级转化”,即聚焦课程内容,实现从课程标准到教材单元的转化;聚焦学习内容,实现从教材单元到学习单元的转化;聚焦评价场域,实现从学习单元...
关键词：学业质量标准 教学转化 高中语文 统编版教材 
高中英语教材内容教学转化的现实问题与实践进路
《教学与管理》2025年第1期67-71,共5页章策文 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“高中英语多元教材体系的开发与实践研究”(2021JY14-JC16)的阶段性研究成果。
教材是静态的呈现和展示,教学是动态的实践和生成,而落实教材内容的教学转化是实施有效教学的前提和保障。在当前教材内容教学转化过程中,存在过度关注单一语篇研读而忽视教材逻辑结构的理解、过度关注话题引领忽视教材育人意涵的体悟...
关键词：教学转化 教材逻辑 教材理解 高中英语 
读写贯通式单元教学下写作知识的提炼、转化和践行
《教育界》2025年第3期5-7,共3页张凤云 
在当前的习作单元教学中,部分教师习惯于将习作单元的写作知识视为事实性知识,以标签化概念令学生的思维状态始终停留在记忆、再认等低阶认知层面。对此,教师需要引导学生经历从“关注读者”到“洞察作者”的转变、从“提炼总结”到“...
关键词：读写贯通 写作知识 类型归属 教学转化 核心素养 
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