教学转化

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英语教材“学材化”特征及其教学转化
《课程.教材.教法》2025年第2期48-54,共7页郭宝仙 
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(JCSZDXM2022002)。
学习能力是当今世界共同追求的核心素养目标,也是我国英语课程要培养的学生核心素养。可以培养自学能力、用于教学的教材,已经成为学生学习使用的主要教材,即“学材”。以核心素养为导向的教材为学习而设计,基于新课标的英语教材具有较...
关键词：英语教材 “学材化”特征 学习能力 
从转化到活化:高中语文学业质量标准的实施策略
《中学语文教学》2025年第2期9-12,共4页袁文 
为了建立语文学科核心素养评价与日常教学之间的联系,教师需要依据高中语文学业质量标准进行“三级转化”,即聚焦课程内容,实现从课程标准到教材单元的转化;聚焦学习内容,实现从教材单元到学习单元的转化;聚焦评价场域,实现从学习单元...
关键词：学业质量标准 教学转化 高中语文 统编版教材 
高中英语教材内容教学转化的现实问题与实践进路
《教学与管理》2025年第1期67-71,共5页章策文 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“高中英语多元教材体系的开发与实践研究”(2021JY14-JC16)的阶段性研究成果。
教材是静态的呈现和展示,教学是动态的实践和生成,而落实教材内容的教学转化是实施有效教学的前提和保障。在当前教材内容教学转化过程中,存在过度关注单一语篇研读而忽视教材逻辑结构的理解、过度关注话题引领忽视教材育人意涵的体悟...
关键词：教学转化 教材逻辑 教材理解 高中英语 
读写贯通式单元教学下写作知识的提炼、转化和践行
《教育界》2025年第3期5-7,共3页张凤云 
在当前的习作单元教学中,部分教师习惯于将习作单元的写作知识视为事实性知识,以标签化概念令学生的思维状态始终停留在记忆、再认等低阶认知层面。对此,教师需要引导学生经历从“关注读者”到“洞察作者”的转变、从“提炼总结”到“...
关键词：读写贯通 写作知识 类型归属 教学转化 核心素养 
非遗传承视域下山西民间音乐的教学转化研究
《黄河之声》2024年第24期32-34,共3页赵盛君 
党的二十届三中全会强调:“重视中华优秀传统文化教育的传承与创新,将其融入国民教育体系”,为新时期高校的非遗传承和人才培养,提供了理论支撑和行动指南。山西民间音乐是珍贵的非物质文化遗产,是中华优秀传统文化中的璀璨瑰宝,与高校...
关键词：非遗传承 山西民间音乐 教学转化 教育改革 
聋校小学语文教科书教学转化落差的课堂志研究
《中国特殊教育》2024年第12期80-87,共8页高宇翔 
新疆师范大学自治区“十四五”重点学科教育学招标课题“特殊教育影子教师职业认同感的现状、影响因素与提升路径研究”(课题批准号:24XJKD0104)的成果之一。
在理想情况下,教科书内容应尽可能全面地实现教学转化,然而教学转化并非课程内容的线性传递,教学中常会出现“落差”现象。本研究对聋校小学语文教科书教学转化进行课堂志研究,发现教学中存在落差现象,教师自身能力的局限以及教材资源...
关键词：聋校 小学 语文教科书 教学转化 课堂志 
民间非遗音乐在沂源地方院校的教学转化与传播发展研究
《黄河之声》2024年第23期43-45,共3页赵雯雯 
民间非遗音乐是中华优秀传统文化中的艺术瑰宝,承载着中华民族的悠久历史、多彩文化、丰富思想和真挚情感,是实施美育教育的重要素材。当前,在民间非遗音乐的创新传承中,以学校教学为载体,对优秀的地方音乐进行教学转化也成为开拓非遗...
关键词：美育教育 民间非遗音乐 教学转化 传播发展 
“像——情—意”:革命文化内容的教学转化——有感于王林波老师《八角楼上》(第二课时)教学
《教育视界》2024年第32期37-38,共2页魏星 
革命文化的“道”蕴含在课文的“文”中。王林波老师教学《八角楼上》(第二课时)须臾不离文本,实现了革命文化内容的教学转化。从这一课的教学中可发现,革命文化教学要紧扣文本语言,通过“像—情—意”的层级进阶来逐步引导学生体会革...
关键词：小学语文 《八角楼上》 革命文化 教学转化 
小学语文教材的劳动教育要素及教学转化
《宜宾学院学报》2024年第10期92-100,共9页虞晓沁 
在语文教学中对学生开展劳动教育既能顺应教学改革趋势,强化教师劳育意识;也能践行核心素养理念,促进思想品质提升;还能迎合学科融合设计,赋能语文学科教学。部编版小学语文教材中的劳动教育要素具有呈现方式多样化、显性劳动教育要素...
关键词：劳动教育 小学语文教材 要素 教学转化 
单元整体教学转化式学习四路径
《小学教学参考》2024年第25期27-29,共3页索永 
江苏省徐州市第十四期教学研究课题“图画叙事背景下统编小语转化式学习策略的研究”(立项号:KT14061);江苏省徐州市教育科学“十四五”规划课题“学习任务群视域下小语转化式学习实践研究”(立项号:GH14-22-L163)的研究成果。
转化式学习强调知识获得的具身体验性,使学习者对知识或思维进行重构,以适应社会生活需要。语文单元整体教学,是深化教学改革的一种新路径。在单元整体教学中,转化式学习要遵循以下四条路径:强化自主预习、突出主问题设计、优化师生互...
关键词：单元整体教学 转化式学习 自主预习 主问题 
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