编辑视角下的论文发表与写作——基于《教师如何写论文》的分析  

作　　者：谢晓英 

机构地区：[1]《上海课程教学研究》

出　　处：《中国教师》2025年第3期123-125,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：“公开课、写论文、做课题是一线教师专业发展道路绕不开的‘三座大山’。”[1]159其中,写论文尤为令人“爱恨交加”。写规范的论文,顺利发表论文,令无数教师孜孜以求。《教师如何写论文—来自编辑的建议》一书从期刊编辑的视角出发,针对一线教师论文写作中的常见问题,结合100多个实例进行了深入浅出的分析。本书第一部分围绕论文投稿、写作与选题展开,第二部分重点分析了如何将一节课转化为论文,第三部分讲如何将课题成果转化为论文。本书集中回答了教师为何而写、写什么以及如何写的问题,为一线教师的论文写作提供了操作手册。

关 键 词：课堂教学转化 公开课 论文发表 论文选题 实例分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]