课例分析

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问题驱动理念下学生深度学习能力培养的课例分析
《中学教研(数学版)》2025年第5期27-30,共4页黎玉珊 莫才芬 王锦秋 
2022年贵州省教育科学规划课题(2022C062);贵州省教育厅青年科技人才成长项目(黔教技〔2024〕236号);2024年贵州省教育规划课题(2024A003)。
文章以“集合”为例,按照“练习反馈—错因分析—深度学习途径设计—问题链设计—效果分析”的思路展开课例研究,并在课例分析的基础上,针对深度学习的特征提出习题课的教学建议:积累反馈精选习题,钻研数学知识本质;问题驱动明确习题目...
关键词：问题驱动 习题课 深度学习 
“介绍一个地方”单元整体教学课例分析
《语文教学通讯》2025年第15期29-31,共3页迟璇 
文章聚焦李怀源老师的单元整体教学课例,探讨课程在教学目标、教学环节等方面的创设与实施,详细阐述了“介绍一个地方”单元整体教学的过程与效果,进一步分析了其中蕴含的素养培养与育人导向,同时结合新课标的学段要求和学习任务群,厘...
关键词：单元整体教学 核心素养 介绍一个地方 
促进高中生物学知识结构化的教学路径设计及课例分析
《中学生物学》2025年第4期84-86,共3页邵丹玮 
人民教育出版社课程教材研究所“十三五”立项课题“促进学业质量提升的高中生物学教学研究”(KC2020-014);浙江省教育科学规划2024年度一般规划立项课题“基于学习图谱的高中生物学结构化教学的区域行动研究”(2024SC181)。
本文分析了高中生物学知识结构化的必要性,并从“分子与细胞”模块跨章节复习课的设计入手,阐述了“事实—概念—观念”型、“现象—提炼—归纳”型、“整合—推理—演绎”型、“情境—问题—解决”型、“实验—探究—模式”型等多种促...
关键词：知识结构化 高中生物学教学 分子与细胞 复习课 
凝练合宜的小说教学知识——基于《祝福》课例的分析
《中学语文教学》2025年第4期26-30,共5页赵晓霞 王国全 
全国教育科学规划项目“教育数字化背景下西北民族地区中小学生国家语言能力提升策略研究”(编号:BMA230239)的研究成果。
凝练合宜的小说教学知识,是指根据具体的文本与学情,以合宜的小说知识促进学生探究性学习,进而提升学生语文素养的教学思路。通过分析改革开放以来40余年《祝福》的课例,发现小说教学的发展轨迹:教学内容从“双基”时期以“三要素”知...
关键词：小说知识 教学转化 《祝福》 课例分析 
数概念一致性视角下的小学数学大单元教学课例分析
《视周刊》2025年第5期71-71,共1页蔡万茹 
课题研究成果,项目编号:XKT-2405009。
在初级阶段的数学教育中,数学概念是基础和关键的部分。随着教育观念的持续进步,数学概念的一致性和大单元教学逐步被重视。数学概念的一致性强调了数学认识在不同阶段的内在联系和本质统一,而大单元教学则打破了传统的课时限制,以更广...
关键词：课例分析 小学数学 大单元教学 整合教学内容 数学概念 知识架构 数学认识 课时限制 
读写结合与读写分离——基于《谁是最可爱的人》的课例分析
《中学语文教学》2025年第3期26-30,共5页张心科 
语文界在不同时期对读与写的关系抱持不同看法。从《谁是最可爱的人》课例来看,1978—1999年,改革者提出应读写分离,还有人主张改进读写结合。读写结合有以读(“读”)促写、以写促写、以写促读等三种方式。2000—2024年,独立的阅读教学...
关键词：读写结合 读写分离 《谁是最可爱的人》 课例分析 
教学评一体化课堂构建思考与实施策略——基于小学语文《富饶的西沙群岛》课例分析
《华夏教师》2025年第4期88-90,共3页邹彩梅 
课堂教学实践作为培养学生核心素养的重要途径,如何使教、学、评融为一体,形成培育核心素养的有效实践成为当前教育研究亟待解决的问题。对此,本文开展了指向核心素养的小学语文教学评一体化实践研究,在正确认识教学评一体化的基础上,...
关键词：小学语文 教学评一体化 核心素养 教学策略 
小学英语绘本与主教材深度融合的课例分析——以I'm lost教学为例
《河北教育(教学版)》2025年第2期125-126,共2页陶涛 
小学英语绘本与主教材相融合,既符合小学英语深度学习的需求,也为英语学科发挥育人作用提供更为生动的语境和可能性。教学中,教师要选择和教材内容主题情境一致的绘本与主教材相融合,创设更为真实、有趣的语境,使学生围绕着具有挑战性...
关键词：主教材 英语学科素养 真实有趣 小学英语绘本 语境创设 挑战性主题任务 深度学习 深度融合 
基于主题单元教学的小学数学课例分析——评《主题单元教学:小学数学课例研究》
《中国教育学刊》2025年第2期I0021-I0021,共1页崔金红 
在当前教育改革深入推进的背景下,如何通过科学的教学方式培养学生的数学核心素养成为小学教育研究的重要课题。《主题单元教学:小学数学课例研究》一书紧扣这一主题,系统探讨了主题单元教学在小学数学中的实践路径与理论支撑。全书结...
关键词：小学数学 课例分析 单元教学 数学核心素养 实践路径 数学课例 教学模式 教学方式 
在信息科技教学中培养核心素养的课例分析——以“信息安全和责任,从我做起”为例
《中小学信息技术教育》2025年第2期64-65,共2页何丹丹 王雪凤 
新课改背景下,培养学生核心素养成为教育的关键词。信息科技学科教师要准确把握学科核心素养的内涵,探究教学方式,培养学生社会发展所需要的必备品格和关键能力。本文以“信息安全和责任,从我做起”一课为例,分析了在初中信息科技教学...
关键词：信息科技 核心素养 课堂教学 
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