主教材

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主题意义下小学英语拓展阅读与主教材融合教学的探索
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期190-193,共4页王娜娜 
河南省教育科学规划2024年度一般课题《主题意义下拓展阅读在小学英语教学中的应用研究》(课题批准号:2024YB1079)研究成果。
本文讨论了主题意义下拓展阅读在小学英语教学中的重要性,在分析小学英语主教材现实教学中存在问题的基础上,从心理学和教育发展理论等多角度论述在小学英语实际教学中开展主题意义下拓展阅读与主教材融合的必要性和可行性。文章从拓展...
关键词：主题意义 小学英语 拓展阅读 
融合英文绘本与主教材培养学生英语阅读素养的实践探究——以译林版小学英语四年级上册Unit 3 How many?为例
《求知导刊》2025年第10期74-76,共3页曹凌君 
为了培养学生的英语阅读素养,将英文绘本与主教材融合是一个创新性方法。阐释了相关概念,分析了当下英文绘本与主教材融合的教学中存在的问题,结合案例分析,论述了将英文绘本和主教材融合,培养学生英语阅读素养的基本策略:以主题为引领...
关键词：英语阅读素养 英文绘本 主教材 英语教学 小学英语 
主题意义引领下的小学英语主教材与绘本的阅读融合教学
《小学教学研究》2025年第9期35-36,45,共3页张马飞 
绘本与英语主教材的融合,为小学生英语的学习开辟了广阔的空间,是提升英语教学品质的有效举措。探索小学英语教学与绘本的融合方式,成为一线小学英语教师不可回避的问题。文章结合小学英语教学实践,对主题意义引领下的小学英语主教材与...
关键词：小学英语 主题意义引领 绘本阅读 融合教学 
素养立意下小学英语绘本阅读教学策略研究
《教师博览(下旬刊)》2025年第3期61-63,共3页陈肖 
本文探讨了素养立意下小学英语绘本阅读教学的实践路径。文章指出,将主教材与英语绘本进行深度融合,是顺应新课标要求、培育学生核心素养的重要途径。文章分析了主教材与绘本融合的意义,并提出了具体的教学路径,包括立足教材,在研读中...
关键词：小学英语 主教材 英语绘本 核心素养 融合 
小学英语绘本阅读与主教材融合的教学实践研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期168-170,共3页陈爱菊 
在英语教育中,采用绘本阅读作为教学工具,尤其针对小学生,因其直观且吸引人的特性,极大地激发了学生们的学习兴趣,成为促进语言习得的有效途径。在教育观念演进和教学策略多样化的背景下,绘本正日益融入英语学习领域,与核心教材相辅相成...
关键词：小学英语 绘本阅读 主教材 教学实践 教学策略 
小学英语绘本与主教材深度融合的课例分析——以I'm lost教学为例
《河北教育(教学版)》2025年第2期125-126,共2页陶涛 
小学英语绘本与主教材相融合,既符合小学英语深度学习的需求,也为英语学科发挥育人作用提供更为生动的语境和可能性。教学中,教师要选择和教材内容主题情境一致的绘本与主教材相融合,创设更为真实、有趣的语境,使学生围绕着具有挑战性...
关键词：主教材 英语学科素养 真实有趣 小学英语绘本 语境创设 挑战性主题任务 深度学习 深度融合 
例谈小学英语故事教学的问题链教学模式
《小学教学设计》2025年第3期90-91,共2页唐永文 乔玉婷 
本文以笔者执教的一节课为例,探究问题链教学模式在小学英语故事教学中的应用实践。该课例是PEP《英语》六(上)Unit 6How do youfeel?Part B Read and write与《丽声北极星分级绘本第四级上》Eliza Jane's Bad Day融合课(该课例荣获安...
关键词：情感迁移 小学英语 课例 问题链教学模式 《英语》 安徽省合肥市 绘本 主教材 
单元主题引领下小学英语绘本与主教材融合教学策略
《儿童绘本》2024年第50期0031-0033,共3页顾静怡 
《义务教育英语课程标准》指出,教师在课程教学中要突破教材局限,科学开发和利用教材外的教学素材,包括与教材内容匹配的英语绘本、时文等内容,并保证这些教学素材具有正确的育人导向。为满足新课标要求,小学英语教师要积极开发和利用...
指向学科育人的小学英语绘本与主教材融合策略探究——以译林版小学英语四上Unit5绘本融合课为例
《江苏外语教学研究》2024年第4期97-100,共4页唐一平 
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“指向核心素养提升的小学英语绘本教学实践研究”(立项编号:C/2022/02/26)的研究成果。
本文阐释了绘本与现行主教材进行融合教学的必要性,并结合教学实例从融思辨、融审美和融情感等几方面进行探究,旨在更好地激发学生学习兴趣、推动学科核心素养养成以及深化人文关怀意识的学科育人职责,真正实现“真善美合一”的教育目标。
关键词：绘本 融合 学科育人 
计算机系统导论课程主教材和实践教材建设
《计算机教育》2024年第11期14-17,共4页袁春风 余子濠 吴海军 朱光辉 苏丰 陈璐 
作为“101计划”重点建设内容汇总,简要回顾计算机系统导论课程教材的总体建设情况,阐述两本主教材的总体建设思路、内容提要及其配套的实践教材编写思路,并给出基于这两本主教材对应的具体教学实施方案。
关键词：101计划 计算机系统导论 教材建设 教学实践内容 教学实施方案 
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