主题意义下小学英语拓展阅读与主教材融合教学的探索  

作　　者：王娜娜 

机构地区：[1]河南濮阳市油田第五小学,河南 濮阳 457601

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期190-193,共4页

基　　金：河南省教育科学规划2024年度一般课题《主题意义下拓展阅读在小学英语教学中的应用研究》(课题批准号:2024YB1079)研究成果。

摘　　要：本文讨论了主题意义下拓展阅读在小学英语教学中的重要性,在分析小学英语主教材现实教学中存在问题的基础上,从心理学和教育发展理论等多角度论述在小学英语实际教学中开展主题意义下拓展阅读与主教材融合的必要性和可行性。文章从拓展阅读素材的筛选、教育教学方式的选择、教学效果的评估及反馈等多方面,分成主题相关性拓展、词汇与语法的衔接、文化背景的补充、阅读技能的提升、互动式学习的促进、评估与反馈机制建立和使用等六大教学融合策略进行详细阐述。并对小学英语教学中拓展阅读进行了展望。

关 键 词：主题意义 小学英语 拓展阅读 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]