小学英语绘本阅读与主教材融合的教学实践研究  

作　　者：陈爱菊 

机构地区：[1]成武县郜城第五实验小学,山东 菏泽 274200

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期168-170,共3页

摘　　要：在英语教育中,采用绘本阅读作为教学工具,尤其针对小学生,因其直观且吸引人的特性,极大地激发了学生们的学习兴趣,成为促进语言习得的有效途径。在教育观念演进和教学策略多样化的背景下,绘本正日益融入英语学习领域,与核心教材相辅相成,共同构筑起课堂教育的坚实基石,为学生提供更丰富的学习体验。本研究聚焦于小学英语课堂,深入探究了绘本阅读与主教材结合的教学方法,揭示了当前实践中的亮点与挑战,同时提出针对性的改进措施;并通过具体教学实例,直观呈现了这种融合模式对提升教学成效的积极作用。融合绘本与核心教材的教学策略,被证实能有效提升学生的学习积极性,增强语言掌握能力,且对跨文化视角的培养和思维的多元化发展有积极作用。通过这种综合教学法,学生不仅在语言技能上有所精进,还能在更广阔的文化背景中深化理解,促进批判性思维的形成。本研究提倡,教师需精心规划,将绘本恰当地融入主教材教学中,以此增强课堂互动性,促进学生英语能力的全面提升,包括语言理解与表达等多方面素养。

关 键 词：小学英语 绘本阅读 主教材 教学实践 教学策略 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]