初中道德与法治大单元教学探析  

作　　者：李鹏照 

机构地区：[1]山东省莱西市河头店镇中心中学

出　　处：《湖北画报(下半月)》2025年第3期229-230,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：道德与法治教育是个人成长过程中不可或缺的一部分。教育不断发展的当下,教师应及时转换课堂教学形式,使学生获得全方位发展。大单元教学作为一种更适应教育发展需求的新型教学方式,及时将其引入道德与法治课堂是行之有效的。初中道德和法治课堂中的相关教学知识带有一定的综合性,要求学生从不同维度完成学习,以此形成较高的道德品质、法治意识和社会责任感。以单元为主题的引导氛围将保障学生形成整体化的思维脉络,有助于学生提升学习欲望,让其在知识探索中受益,能维持学生较为长期的学习兴趣和动力,有助于整合零散知识点。初中道法课内容较为广泛且分散,多通过零散知识点的形式呈现给学生,学生掌握知识时常易出现遗忘某部分知识点的情况。通过大单元教学,可将相关的知识点有机地整合在一起,帮助学生建立整体的知识学习框架,有助于学生学习效果及知识掌握程度的提升,可有效地将道德伦理、法律知识、公民意识等方面的内容相结合,使学生深入理解知识点的相关内涵与关联,提高学生综合素养和应用能力。

关 键 词：知识掌握程度 学习欲望 道德品质 教学知识 大单元教学 学生学习效果 道德与法治 课堂教学形式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]