TPACK

作品数：1353被引量：3505H指数：33
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张海王以宁杨絮闫志明董艳更多>>
相关机构：华中师范大学东北师范大学华东师范大学陕西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金浙江省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
二语教师整合技术的学科教学知识(TPACK)实证研究综述
《山东外语教学》2025年第2期42-53,共12页王安琪 张庆华 
国家社科基金项目“新时代卓越外语教师培养模式研究”(项目编号:19BYY220);中国外语教育基金项目“社会文化理论视角下高校英语教师数字素养发展研究”(项目编号:ZGWYJYJJ12A137)的阶段性成果。
教师整合技术的学科教学知识(TPACK)对于二语教育数字化转型至关重要。本文使用质性资料分析软件NVivo 12 Plus,对2011-2023年SSCI、A&HCI和CSSCI来源期刊中关于二语教师TPACK的65项实证研究进行分析并有以下三个发现:此类研究大致经历...
关键词：TPACK 二语教师 实证研究 综述 
基于AI-TPACK理论框架的数智技术赋能大中小学思政教育一体化教师队伍建设研究
《计算机应用文摘》2025年第8期108-110,共3页华宁 杨煊 
随着数智技术的不断升级与迭代,教育数字化转型已成为推动思政教育一体化建设的重要途径。基于AI-TPACK理论框架,探讨数智技术如何赋能大中小学思政教育一体化教师队伍建设,并分析其路径与挑战。从AI-TK(人工智能技术知识),AI-TPK(融合...
关键词：数智技术 教师队伍建设 AI-TPACK理论框架 
高校教师构建TPACK持续发展共同体的行动研究:基于实践—反思的路径
《电化教育研究》2025年第3期102-107,113,共7页魏志慧 胡啸天 林东华 刘玉梅 郭可慧 
2024年度上海开放大学学术团队培育项目“开放大学教师TPACK持续发展研究团队”(项目编号:2024TD004);2020年度上海开放大学校级科研创新项目“基于人工智能技术的移动智能终端+短视频平台混合学习模式在开放教育英语教学中的应用研究”(项目编号:QN2007)。
近年来,直播技术、元宇宙、生成式人工智能等新兴技术不断涌现、快速更迭,为教师整合技术的学科教学知识(TPACK)发展提供了丰富情景。然而,推进教师理解和应用新兴技术、发展TPACK具有长期性和复杂性等特征,仅靠常规培训难以实现。研究...
关键词：TPACK发展 实践—反思教师研修 教师成长共同体 生成式人工智能 创新型教师队伍 
中小学英语教师TPACK现状及影响因素研究
《科教文汇》2025年第6期172-175,共4页郭蕾 单蓓蕾 李更春 
2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目“英语师范生TPACK能力提升路径研究”(2023SJYB2264)的研究成果。
教学是一种高度复杂的活动,教师应具备多方面的教学知识。其中,“整合技术的学科教学知识”(TPACK)是教师专业知识的一种新形态。这一概念的提出,回答了在信息化时代教师应具备何种知识的问题,对教师专业发展有着较强的理论和实践指导...
关键词：中小学英语教师 整合技术的学科教学知识 影响因素 
高职教师在AI-TPACK框架下对大数据技术的应用
《数字通信世界》2025年第3期166-168,共3页罗影 
四川省高校哲学社会科学重点研究基地“四川民族教育发展研究中心”2024年度一般项目《基于AI-TPACK理论的高职教师智能教育素养培育路径研究》(编号2024SEED02010)研究成果。
本文探讨了高职教师在AI-TPACK框架下的大数据应用实践,重点分析了他们如何运用大数据技术来提升教育质量和效率。通过分析揭示了大数据技术在高职教育中的应用潜力,以及教师在技术融合过程中所面临的挑战与机遇。
关键词：AI-TPACK框架 高职教师 大数据技术 教师能力 
基于TPACK框架的教学实践探索——以开放大学“商务英语阅读”课程为例
《科学咨询》2025年第6期133-136,共4页冼碧雯 徐丽丽 
广州市2022年度教育科学规划能效课题“后疫情时代直播教学中开放大学教师TPACK发展研究”(202214434)阶段成果。
以国家开放大学“商务英语阅读”课程为例,基于TPACK能力框架,探讨了开放大学英语教师教学创新性实践。通过对教师的教学实践案例的分析,发现基于TPACK能力框架的教学实践能够有效提升教师的整合技术的学科教学知识水平,同时提高学生的...
关键词：TPACK 开放大学 商务英语阅读 教学实践 
基于TPACK的初中数学教学策略研究
《进展》2025年第6期206-208,共3页李俊华 
汉江师范学院2023年校级教研项目“提升数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)能力的应用研究”,项目编号2023A03。
随着信息技术的飞速发展,教育领域也在不断探索新的教学方法和手段,TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge)理论框架应运而生。本文着重探究TPACK在初中数学课堂中的具体应用,首先对TPACK框架、数学学情、数学学科的内容...
关键词：TPACK框架 数学教学设计 模型构建 
TPACK框架下国内职前教师信息技术能力研究热点与发展趋势可视化分析
《西部素质教育》2025年第6期25-28,共4页王改花 曹颖雅卉 孙维彤 白光睿 
陕西省教师教育改革与教师发展项目“基于TPACK框架的职前教师信息技术能力培养研究”(编号:SJS2022YB038)。
文章采用知识图谱工具CiteSpace,对TPACK框架下国内职前教师信息技术能力研究热点与发展趋势进行了可视化分析,结果显示,当前国内职前教师信息技术能力研究呈现出逐步深化和多元化发展的趋势,从初期的基础技术培养逐步向智能教育、个性...
关键词：职前教师 信息技术能力 TPACK框架 研究热点 可视化分析 
TPACK视域下高职英语教师数字素养提升路径探析
《英语广场(学术研究)》2025年第8期112-115,共4页丰慧 葛敏 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“传统文化在大学生思政教育中的创新转化与传承路径研究”(2020SJZDA142)。
数字化转型背景下,高职英语教学正面临前所未有的挑战与机遇。高职英语教师需要持续优化自身的数字素养,以保障教学实践的适应性与前瞻性。TPACK框架作为一种综合考量教育技术、学科内容及教学方法的理论模型,为高职英语教师的专业发展...
关键词：TPACK 高职英语教师 数字素养 极简教育技术 博雅教育 
Curators and Mediators of Language,Content,Pedagogy,and Technology:Teachers’Expanding Roles in Fully-Online CLIL Contexts
《Chinese Journal of Applied Linguistics》2025年第1期50-69,155,共21页Yuliya Novitskaya Rebekah R.Gordon Douglas K.Hartman Curtis Green-Eneix 
funding from the U.S.-Kazakhstan University Partnerships program funded by the U.S.Mission to Kazakhstan and administered by American Councils[Award number SKZ100-19-CA-0149].
As world events have morphed teachers’roles within English medium of instruction(EMI)contexts to incorporate more online teaching practices,teachers’integration of digital tools has faced technological and curricula...
关键词：CLIL teacher professional development digital tools TPACK online teaching Kazakhstan 
全选清除导出
共135页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部