TPACK视域下高职英语教师数字素养提升路径探析  

作　　者：丰慧 葛敏 

机构地区：[1]南京邮电大学教育科学与技术学院

出　　处：《英语广场(学术研究)》2025年第8期112-115,共4页English Square

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究重大项目“传统文化在大学生思政教育中的创新转化与传承路径研究”(2020SJZDA142)。

摘　　要：数字化转型背景下,高职英语教学正面临前所未有的挑战与机遇。高职英语教师需要持续优化自身的数字素养,以保障教学实践的适应性与前瞻性。TPACK框架作为一种综合考量教育技术、学科内容及教学方法的理论模型,为高职英语教师的专业发展提供了一个有力的指导工具。本文探寻提升高职英语教师数字素养的实践路径,以期为我国高职英语教学提供有价值的参考。

关 键 词：TPACK 高职英语教师 数字素养 极简教育技术 博雅教育 

分 类 号：H319[语言文字—英语]