数学教学设计

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基于大单元教学理念的小学数学教学设计
《文理导航》2025年第15期7-9,共3页陈娴 
大单元教学理念作为现代教育理念,强调知识的系统性、整合性和深度理解,为小学数学教学提供了新的视角和思路。本文旨在探讨基于大单元.教学理念的小学数学教学设计策略,结合具体案例进行分析,以期提升教学效果,促进学生全面发展。
关键词：大单元教学 小学数学 教学设计 
指向学生量感培养的小学数学教学设计与课堂实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期053-056,共4页和树佳 
文章通过分析教材内容和学生特点,采用创设情境、设计实践活动、整合知识体系和多元评价等策略进行教学实践。结果学生理解了圆柱与圆锥体积等相关概念,掌握计算公式并能运用解决问题,空间想象和逻辑推理能力得到提升,量感也进一步增强...
关键词：小学数学 量感培养 教学设计 课堂实践 
“‘五有’课堂”理念下的小学数学教学设计——以“周长是多少”一课为例
《小学教学参考》2025年第11期20-24,共5页任荔 
“五有”课堂强调“价值取向有道”“课堂生态有情”“教学内容有源”“教学结构有型”“教学过程有益”。以三年级“周长是多少”一课为例,从“五有”课堂的角度分析教学内容与方法,并在此理念指导下开展的教学取得了理想的效果。
关键词：“五有”课堂 周长是多少 教学变革 
新课标背景下小学数学教学设计优化研究——评《小学数学教学设计》
《教育理论与实践》2025年第11期F0003-F0003,共1页孙波 
在深化教育改革过程中,新课程标准对小学数学教学提出了更高要求,为切实解决小学数学教学中出现的问题,注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新能力,需要深入探讨如何优化小学数学教学设计,以提高小学数学教学质量。由吴晓红...
关键词：学情分析 教学活动设计 合作式教学 教学方式设计 探究式教学 启发式教学 小学数学教学设计 新课标背景下 
核心素养导向下中职数学教学设计策略初探
《新浪潮》2025年第8期0111-0111,共1页赵全亮 
数学课程标准中提出中职数学教学应当以培养学生数学核心素养为主,转变传统教育模式,创新教育手段,培养学生数学学科关键能力与必备思维品质。因此在数学教学中需要做好教学设计工作,提升课程教学质量。
基于TPACK的初中数学教学策略研究
《进展》2025年第6期206-208,共3页李俊华 
汉江师范学院2023年校级教研项目“提升数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)能力的应用研究”,项目编号2023A03。
随着信息技术的飞速发展,教育领域也在不断探索新的教学方法和手段,TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge)理论框架应运而生。本文着重探究TPACK在初中数学课堂中的具体应用,首先对TPACK框架、数学学情、数学学科的内容...
关键词：TPACK框架 数学教学设计 模型构建 
增值性评价在小学数学教学设计中的实践--以“小数的意义建构”为例
《数学之友》2025年第6期34-35,38,共3页曾娴秋 
教学需借助增值性评价转向素养培养,注重学生的未来发展.本文以“小数的意义建构”为例,强调教学需关注学生的认知基础,并利用数学图式实现小数意义建构,让经验可借鉴、图式可应用、结构可迁移.通过结构化的设计、系统化的内容及成长型...
关键词：教学设计 增值评价 小学数学 
基于“教—学—评”一致性的小学数学教学设计——以“圆柱与圆锥”单元为例
《教育界》2025年第6期119-121,共3页陈冬亮 
“教—学—评”一致性理念在现代教育中影响深远,对数学教学意义重大。教师将其融入数学教学不仅能够激发学生的学习主动性,还能准确指引教学方向和学生学习路径,从而增添数学课堂活力。在教学实践中,教师应贯彻这一理念,做到以学定教...
关键词：小学数学 “教—学—评”一致性 教学策略 
指向学生量感培养的小学数学教学设计与课堂实践
《视周刊》2025年第3期80-80,共1页马宝林 
在小学数学教育的广袤版图中,量感作为学生对数量、大小、多少等概念的准确感知与把握能力,不仅是数学学习的基石,更是学生理解现实世界、解决实际问题的重要工具。然而,审视当前小学数学教学的实际状况,不难发现量感培养在一定程度上...
关键词：课堂实践 小学数学教学 小学数学教育 量感 数学概念 有效落实 理解困境 分析与探索 
基于“数专结合”的中职数学教学设计改革与实践
《进展》2025年第3期252-254,共3页李垒 
重庆市职业教育教学改革研究一般项目“基于‘数专结合’的中职数学教学设计改革与实践”,立项编号:Z233432。
本文探讨了基于“数专结合”理念的中职数学教学设计改革与实践。针对当前中职数学教学中存在的数学必备知识不足、教材专业特色不突出、教师专业了解不深及教学资源专业化不够等问题,本文提出了改革的重要意义及目标,旨在激发学生学习...
关键词：数专结合 中职数学 教学设计 教学改革 
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