“‘五有’课堂”理念下的小学数学教学设计——以“周长是多少”一课为例  

作　　者：任荔 

机构地区：[1]江苏南京市浦口区江浦实验小学,211899

出　　处：《小学教学参考》2025年第11期20-24,共5页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：“五有”课堂强调“价值取向有道”“课堂生态有情”“教学内容有源”“教学结构有型”“教学过程有益”。以三年级“周长是多少”一课为例,从“五有”课堂的角度分析教学内容与方法,并在此理念指导下开展的教学取得了理想的效果。

关 键 词：“五有”课堂 周长是多少 教学变革 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]