指向学生量感培养的小学数学教学设计与课堂实践  

作　　者：和树佳 

机构地区：[1]沈阳市铁西区滑翔小学,辽宁 沈阳 110000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期053-056,共4页

摘　　要：文章通过分析教材内容和学生特点,采用创设情境、设计实践活动、整合知识体系和多元评价等策略进行教学实践。结果学生理解了圆柱与圆锥体积等相关概念,掌握计算公式并能运用解决问题,空间想象和逻辑推理能力得到提升,量感也进一步增强。这些教学策略能有效促进六年级学生量感发展,提高教学质量,对小学数学量感培养具有重要参考价值。

关 键 词：小学数学 量感培养 教学设计 课堂实践 

分 类 号：G40-011[文化科学—教育学原理]