TPACK框架下国内职前教师信息技术能力研究热点与发展趋势可视化分析  

作　　者：王改花 曹颖雅卉 孙维彤 白光睿 

机构地区：[1]西安邮电大学数字艺术学院,陕西西安710121 [2]智能媒体陕西省高等学校重点实验室,陕西西安710121

出　　处：《西部素质教育》2025年第6期25-28,共4页Western China Quality Education

基　　金：陕西省教师教育改革与教师发展项目“基于TPACK框架的职前教师信息技术能力培养研究”(编号:SJS2022YB038)。

摘　　要：文章采用知识图谱工具CiteSpace,对TPACK框架下国内职前教师信息技术能力研究热点与发展趋势进行了可视化分析,结果显示,当前国内职前教师信息技术能力研究呈现出逐步深化和多元化发展的趋势,从初期的基础技术培养逐步向智能教育、个性化学习等方向转移,在未来的研究中,可以关注对职业本科教师信息技术能力的研究,采用多元化的研究方法,注重信息技术与教学实践深度融合的研究。

关 键 词：职前教师 信息技术能力 TPACK框架 研究热点 可视化分析 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]