职前教师

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美国职前教师评价素养专业标准建设探析——基于外部质量保障的视域
《教师教育学报》2025年第3期95-108,共14页江珊 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“创新驱动发展战略下高校教师科研评价改革的效果评估与优化研究”(24JYC880058),项目负责人:江珊;安徽省高校人文社会科学研究重点项目“新时代初中生综合素质评价机制改革探索与优化策略研究”(SK2021A0142),项目负责人:江珊。
评价素养作为教师专业能力的组成部分,离不开教师教育机构在职前阶段的培养和塑造。美国最早提出培养职前教师评价素养,但在教师教育机构内部的实际执行效果并不理想,由此政府部门、专业行会、教育类企业和研究单位等不同类型组织自发...
关键词：职前教师 评价素养培养 专业标准 外部质量保障 
角色理论视域下职前教师专业道德研究——基于98份实习反思的Nvivo编码分析
《教师教育研究》2025年第2期71-78,共8页李树培 李海霞 蒋瑾 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目招标课题“中国式现代化背景下的高质量教师队伍建设的路径与策略研究”(23JZD047);上海市教育科学规划课题“上海市中小学管理者视角下教育硕士专业能力评价研究”(C2024092)。
师范生未来要成为有德性的好老师,需要积极建构师德角色,并将角色期待成功转化为富有德性的教育教学实践活动。本研究基于角色理论,对H大学硕士师范生的98份实习反思进行质性分析,挖掘其所理解体认的师德角色:在教育良心上,表现为公平...
关键词：师范生 师德角色 角色建构 
职前教师教育课程跨学科实施研究
《课程.教材.教法》2025年第4期21-28,共8页王兆璟 王祺 
甘肃省拔尖领军人才支持项目(2023)。
当前,职前教师教育课程作为教师专业知识的载体,必须重新审视并构想如何培养具备跨学科素养的未来教师。职前教师教育课程实施过程中的问题表征为课程目标、内容、情境等寻求标准化,如此虽然确保了课程的专业深度,却隐含控制性导向与规...
关键词：职前教师教育课程 跨学科 课程实施 
TPACK框架下国内职前教师信息技术能力研究热点与发展趋势可视化分析
《西部素质教育》2025年第6期25-28,共4页王改花 曹颖雅卉 孙维彤 白光睿 
陕西省教师教育改革与教师发展项目“基于TPACK框架的职前教师信息技术能力培养研究”(编号:SJS2022YB038)。
文章采用知识图谱工具CiteSpace,对TPACK框架下国内职前教师信息技术能力研究热点与发展趋势进行了可视化分析,结果显示,当前国内职前教师信息技术能力研究呈现出逐步深化和多元化发展的趋势,从初期的基础技术培养逐步向智能教育、个性...
关键词：职前教师 信息技术能力 TPACK框架 研究热点 可视化分析 
职前教师信息技术观发展的实证初探
《中国信息技术教育》2025年第6期100-105,共6页孙丹丹 孙鑫鑫 
2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“中小学教师学科育德能力评价指标体系构建研究”(2022SJYB1444)。
教师整合信息技术的教学实践依赖于教师的信息技术观。本研究通过量化与质性问卷相结合的方法调查了职前数学学科教师的信息技术观,分析了职前教师信息技术观的发展特点。研究发现:职前数学学科教师普遍认可技术的优势,但大多数教师担...
关键词：教师 信息技术 观念 发展 
职前教师对化学大概念及其教学的认识研究
《化学教育(中英文)》2025年第6期58-66,共9页张丽凡 邓峰 蓝宛榕 刘嘉聪 
广东省2023年一流本科课程建设项目;广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目;广东省2022年课程思政改革示范项目;广东省2021年一流本科课程建设项目;华南师范大学中外合作混合式共享课程建设项目;华南师范大学“基于核心素养的学科测评理论与命题设计”研究项目研究成果。
使用开放性问卷与访谈法,测查了36名化学职前教师对大概念(本质、性质、形式、结构、功能)和大概念PCK(课程知识KoC、学生知识KoL、策略知识KoS、评价知识KoA)的认识状况。结果表明:(1)职前教师对大概念的认识虽较全面,但在大概念的提...
关键词：化学职前教师 PCK 大概念 大概念教学 
民族地区职前教师数学焦虑与教师效能感的关系——数学教学焦虑的中介作用
《数学教育学报》2025年第1期77-84,共8页张静 周玉 敬滨 罗朝阳 马红亮 
全国教育科学规划2024年度国家一般项目——国家智慧教育平台促进乡村教师高质量专业发展的追踪研究(BCA240056);新疆维吾尔自治区高校基本科研业务费2022年度建设类项目——新疆乡村初中数学教师胜任力的影响因素及提升策略研究(XJEDU2022J027);新疆基础教育质量提升研究中心2024年度重点项目——整合工程设计的初中数学跨学科实践活动的设计与实施研究(WKJDJSZD2401)。
教师效能感是教师在组织和实施教育活动中的主观判断和信心,对教师的教学表现和职业发展具有关键性作用.为深入探讨民族地区职前教师数学焦虑与教师效能感的关系,以及数学教学焦虑的中介作用,对新疆3所不同层次师范院校的1153名职前数...
关键词：民族地区 职前教师 数学焦虑 数学教学焦虑 教师效能感 
国外外语“教育实习焦虑”研究综述
《区域治理》2025年第5期0125-0127,共3页李绮璇 
国外关于教育实习焦虑的研究从20世纪70年代左右就受到关注,其中包含以外语职前教师为调查对象的相关研究,主要集中于教育实习焦虑的概念、测量、来源、应对策略以及教育实习焦虑与其他影响因素的关系。国外学者对于外语教育实习焦虑的...
关键词：教育实习焦虑 外语教学 职前教师 
化学职前教师单元教学PCK的调查研究
《化学教育(中英文)》2025年第4期62-68,共7页蓝宛榕 邓峰 甘霖 
广东省2023年一流本科课程建设项目;广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目;广东省2022年课程思政改革示范项目;广东省2021年一流本科课程建设项目;华南师范大学中外合作混合式共享课程建设项目;华南师范大学“基于核心素养的学科测评理论与命题设计”研究项目。
设计了《化学职前教师单元教学PCK量表式问卷》并检验其信度与效度,以测查148名化学职前教师单元教学PCK(Pedagogical Content Knowledge)的结构与水平,并进一步探究其与设计思维之间的关系。结果表明:(1)问卷具有较理想的信度与效度;(2...
关键词：化学职前教师 单元教学 PCK结构 设计思维 
基于AHP-FCE的职前教师信息素养测评模型研究
《电脑知识与技术》2025年第6期153-155,共3页惠姣姣 孙苗苗 
宝鸡文理学院第十八批校级本科教学改革研究项目“职前教师信息素养测评模型与发展路径研究”(23JGYB29);宝鸡文理学院第十八批校级本科教学改革研究项目“‘智能+’时代下大学生阅读能力测评体系构建与培养策略研究”(23JGYB15)。
职前教师信息素养的发展,对于顺应教育变革、推动教学创新、实现教育公平具有至关重要的作用。为了精准测评职前教师信息素养的发展现状,文章对职前教师发放了问卷,并在构建职前教师信息素养测评指标体系的基础上,结合层次分析法(Analyt...
关键词：职前教师 信息素养 AHP-FCE模型 
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