商务英语阅读

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线上线下混合式阅读教学模式研究——以商务英语阅读教学为例
《教育理论与实践(新加坡)》2025年第1期20-22,共3页郑晓燕 
出版融合发展(外研社)重点实验室大数据外语阅读研究基地课题,项目编号:NKF2023BC06。
在互联网+时代下催生出的线上线下混合教学模式影响了教育的变革与创新。文章以商务英语阅读教学为例,根据学生的学情和新时代下商务英语阅读内容的特征,探讨“引-导-练-拓”的线上线下混合式阅读教学模式,目的在于提升学生的商务英语...
关键词：混合式教学 商务英语 阅读教学 线上线下 
基于TPACK框架的教学实践探索——以开放大学“商务英语阅读”课程为例
《科学咨询》2025年第6期133-136,共4页冼碧雯 徐丽丽 
广州市2022年度教育科学规划能效课题“后疫情时代直播教学中开放大学教师TPACK发展研究”(202214434)阶段成果。
以国家开放大学“商务英语阅读”课程为例,基于TPACK能力框架,探讨了开放大学英语教师教学创新性实践。通过对教师的教学实践案例的分析,发现基于TPACK能力框架的教学实践能够有效提升教师的整合技术的学科教学知识水平,同时提高学生的...
关键词：TPACK 开放大学 商务英语阅读 教学实践 
线上线下混合式阅读教学模式研究——以商务英语阅读教学为例
《教育理论与实践（新加坡）》2024年第4期75-77,共3页郑晓燕 
出版融合发展(外研社)重点实验室大数据外语阅读研究基地课题,项目编号:NKF2023BC06。
在互联网+时代下催生出的线上线下混合教学模式影响了教育的变革与创新。文章以商务英语阅读教学为例,根据学生的学情和新时代下商务英语阅读内容的特征,探讨“引-导-练-拓”的线上线下混合式阅读教学模式,目的在于提升学生的商务英语...
关键词：混合式教学 商务英语 阅读教学 线上线下 
基于ESA教学模型和思维导图的商务英语阅读教学模式创新
《湖南工业职业技术学院学报》2024年第4期119-124,共6页李雅 
商务英语阅读能力是大学生综合运用自身英语能力的重要体现之一。商务英语阅读课程的教学模式创新即顺应时代潮流,为实现该课程的教学目标——培养新形势下的高层次、复合型、应用型国际商务英语人才而展开的教学模式创新研究。研究结合...
关键词：商务英语 ESA教学模型 思维导图 教学模式创新 
高职商务英语阅读课程思政元素的挖掘与融合被引量：4
《广西职业技术学院学报》2024年第3期95-100,共6页廖燕莲 
2022年度广西教育科学规划课题“高职院校思政课与课程思政协同育人效果评价改革研究”(2022ZJY360);2023年度广西教育科学“十四五”规划课题“高职院校课程思政案例库建设研究”(2023A116)。
鉴于传统的英语人才已较难以适应当前经济社会的发展,以及为了应对西方文化的不断浸入,抵御西方文化的渗透,文章在“三全育人”视域下,以高职商务英语阅读课程为例,结合文献查阅法和案例教学法,从课内培养学生思辨能力、讲述中国故事、...
关键词：课程思政 思政元素 思政教育 商务英语阅读 高职教育 
信息化背景下大学商务英语阅读教学路径探究
《教育信息化论坛》2024年第7期12-14,共3页秦诗雨 
广西外国语学院2023年度校级教学改革工程项目“基于人工智能平台的大学商务英语阅读教学改革与实践研究”(2023XJG40)研究成果。
商务英语阅读教学旨在培养学生在商务领域中的英语阅读能力和综合应用能力。信息技术在语言教学领域应用广泛,可以有效促进个性化学习和提高教学效率。探讨大学商务英语阅读教学中存在的问题,分析信息技术给商务英语阅读教学带来的机遇...
关键词：信息化教学 商务英语阅读 高等教育 
数字经济视域下的商务英语阅读课程建设探析
《海外英语》2024年第6期106-108,128,共4页廖文萌 
江苏第二师范学院重点专业和特色课程“商务英语阅读”一流本科课程建设项目(项目编号:740901/015);江苏第二师范学院“商务英语阅读思政示范课程”建设项目(项目编号:740701/007)。
根据新文科建设要求,地方高校商英专业应尽快开展基于产业需求侧导向的课程改革。以本科高校商务英语阅读课程为例,抓住数字经济发展机遇,精准对标产业需求,该文将提出适应新兴经济生态环境的课程建设和教学建议,以期为跨学科课程改革...
关键词：数字经济 商务英语阅读 课程建设 课程思政 
商务英语阅读教学创新模式的构建——以广州软件学院为例
《太原城市职业技术学院学报》2024年第3期76-79,共4页李天照 
2021年广东省高等教育教学研究和改革项目“成果导向理论下基于SPOC的混合式教学模式的构建与实践”(项目编号:JYJG202114);2021年广州软件学院“质量工程”项目《商务英语阅读》在线开放课程(项目编号:ZXKC202108);2022年广州软件学院“一师一优课”项目《商务英语阅读》(项目编号:EB3012)。
“商务英语阅读”课程是英语专业的必修课。基于学情调查,课程教学面临以下“靶点”问题:一是学生对商务英语阅读技巧、商务英语词法和商务领域知识不了解,二是课堂的应用实践活动几乎没有,课堂活动难以激发学生自主学习的积极性。基于...
关键词：ROLES教学模式 “商务英语阅读” 创新实践 
支架式教学法对中职商务英语阅读能力影响的实证研究
《广东教育（职教）》2024年第2期120-124,共5页欧阳清静 
一、引言。《中等职业学校英语教学大纲》提出,使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。商务英语阅读是中职商务英语专业的必修课程。可中职学生基础薄弱,普遍觉得商务英语阅读难以理...
关键词：中职商务英语专业 商务英语阅读 支架式教学法 《中等职业学校英语教学大纲》 英语应用能力 职业场景 中职学生 中职英语 
“商务英语阅读”混合式教学创新模式探析
《教育教学论坛》2024年第5期125-128,共4页李天照 
2021年度广东省高等教育教学研究和改革项目“成果导向理论下基于SPOC的混合式教学模式的构建与实践”(JYJG202114);2021年度广州软件学院“质量工程”项目“‘商务英语阅读’在线开放课程”(ZXKC202108);2022年度广州软件学院“一师一优课”项目“商务英语阅读”(EB3012)。
人工智能技术与衍生平台在英语教学的应用上越发受到关注和重视。“商务英语阅读”课程是本科商务英语专业学生提升商务英语阅读技巧、积累词法知识、促进读后输出能力的重要课程。通过结合教师三个学期的教学实践及获得“智慧树杯”混...
关键词：商务英语阅读 混合式教学 智能平台交互 
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