《中等职业学校英语教学大纲》

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论英语技能大赛与中职英语教学的有效融合
《中学生英语》2024年第32期165-166,共2页刘筠 彭小锋 
随着社会的高速发展,对于人才的需求也趋于多元化,中等职业技术学校担负着为社会输送专业性人才的责任,需要以先进的教学方式对学生进行专业培养。英语既是国际化人才必须要掌握的技能,也是学生学习阶段的重要学科,中职学校必须重视学...
关键词：中等职业技术学校 《中等职业学校英语教学大纲》 中职阶段 创新教学方法 有效融合 英语素养 英语技能大赛 综合素养 
新课标背景下中职英语读写教学设计策略
《中学生英语》2024年第16期133-134,共2页石全英 
020版《中等职业学校英语课程标准》颁布以后,以培育学科核心素养为导向的新一轮中职英语教学改革就此拉开惟幕。课标是应党和国家的育人要求和新时代人才素养培养的需要,不断更新的一个纲领性教学文件。它是课程的标准,也是学科教学要...
关键词：学科核心素养 《中等职业学校英语教学大纲》 中等职业学校 教学设计策略 教学文件 中职教师 英语课程标准 新课标背景下 
支架式教学法对中职商务英语阅读能力影响的实证研究
《广东教育（职教）》2024年第2期120-124,共5页欧阳清静 
一、引言。《中等职业学校英语教学大纲》提出,使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。商务英语阅读是中职商务英语专业的必修课程。可中职学生基础薄弱,普遍觉得商务英语阅读难以理...
关键词：中职商务英语专业 商务英语阅读 支架式教学法 《中等职业学校英语教学大纲》 英语应用能力 职业场景 中职学生 中职英语 
基于“异科同构”教改理念探索中职烹饪岗位英语教学--以广东省信息化教学大赛一等奖作品为例
《广东教育（职教）》2021年第12期104-106,共3页刘明 
《中等职业学校英语教学大纲》指明,中职英语的教学目标是“使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力,培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养,为学生的职业生涯继续学习...
关键词：信息化教学大赛 《中等职业学校英语教学大纲》 思想品德修养 职业场景 中职英语 一等奖作品 异科同构 职业生涯 
英语职业竞赛导向下的中技英语教学创新思考
《中国培训》2021年第6期67-68,共2页尤德威 
职业英语技能大赛(中职组)根据《中等职业学校英语教学大纲》进行竞赛命题,大赛的赛项共包括四个环节,即:情境交流、在线测评、职业风采和职场应用,上述四个环节都紧扣未来学生参加工作后的岗位实际需要。大赛举办的主要目的是给师生搭...
关键词：《中等职业学校英语教学大纲》 人才培养方式 职业竞赛 在线测评 职业英语技能大赛 中技 英语运用 情境交流 
自然拼读法在中职英语单词教学中的应用
《广东教育（职教）》2020年第4期92-93,共2页牛薇妮 
《中等职业学校英语教学大纲》中指出英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。它对学生的词汇量要求是约1700个单词。对于英语基础本就薄弱,且学习积极性不高、学习方法欠缺的中职学生来说,传统的死记硬背来记单词的方法打击...
关键词：《中等职业学校英语教学大纲》 公共基础课 英语单词教学 自然拼读法 中职学生 中职英语 中等职业学校学生 学习积极性 
“以赛促改”激活中职英语能力标准的教学被引量：1
《中学生英语》2019年第48期168-168,共1页邓昂 
全国中职生英语技能大赛近年来成为各个学校英语教学的热点事件,但仍存在诸多误区。本文首先分析了英语技能和职业核心能力构成的能力标准,接着分析了比赛环节所需的能力要求,最后结合笔者的教学实践分别阐释了其具体实施策略和案例。...
关键词：职业核心能力 《中等职业学校英语教学大纲》 新大纲 职业场景 以赛促改 中职英语能力标准 热点事件 技能大赛 
形成性评价在中职英语教学中的运用
《四川教育》2019年第15期35-35,共1页曾丽琼 
《中等职业学校英语教学大纲》(以下简称《大纲》)提出了英语教学评价的目的是,通过对学生学习过程和学习成效的评价,及时向教师和学生提供反馈信息,帮助教师改进教学,促进学生发展。
关键词：英语教学评价 形成性评价 《中等职业学校英语教学大纲》 中职 学生发展 《大纲》 学习成效 学习过程 
提高中职英语职场应用率的几点思考
《广东教育（职教）》2018年第5期80-81,共2页盘蔼然 
学生进入中职学校学习英语课程的目的，是为了更好地掌握未来工作岗位所需要的综合职业能力与英语语言能力。教育部2009年1月颁布的《中等职业学校英语教学大纲》提出，在学习《英语（基础模块）》的基础上，进一步学习英语文化知识与...
关键词：英语课程 中职学校 《中等职业学校英语教学大纲》 职场 综合语言运用能力 英语语言能力 应用 综合职业能力 
职业英语“职场应用”任务教学策略探析
《现代教育》2017年第11期52-52,共1页范复旺 薛鸿燕 
一、＂职场应用＂任务的设计理念《中等职业学校英语教学大纲》明确规定,英语课程的任务是＂使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力＂;课程教学目标要求帮助学生＂初步形成职场英语的...
关键词：英语应用能力 职业英语 《中等职业学校英语教学大纲》 职场 教学策略 英语课程改革 英语基础知识 课程教学目标 
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