职业英语

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促进中职英语教学与职业岗位有效衔接的探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期001-004,共4页危韵澜 
中职英语教学的目标不应止步于语言知识的传递,而应致力于培养学生在职业场景中的语言应用能力。本文基于职业岗位对英语能力的具体需求,深入分析了当前中职英语教学存在的目标局限、内容脱节等问题,提出了课程优化、教学方法创新、校...
关键词：中职英语 职业岗位 教学衔接 策略 职业英语 
基于COMET职业能力模型的高职英语教材建设路径探索
《安徽电子信息职业技术学院学报》2025年第1期85-89,共5页孟庆尉 
中国职业技术教育学会外语教育工作委员会2024年度职业院校外语教育改革专项重点课题“基于VETS产教融合基地建设的外语类‘双师型’教师能力培养模型研究”(WYW2024C03)。
高等职业院校国际化人才需求日益增大,现有高等职业英语教材以培养学生综合英语运用能力为目标,以职业英语素养为培养目标的英语教材建设路径亟须探索。在分析《新标准职业英语教程》教材内容设计的基础上,提出利用COMET职业能力模型,...
关键词：职业英语 教材建设 COMET职业能力模型 职业英语素养 
基于POA视域的职业本科英语非智力因素培养路径研究
《黑龙江工业学院学报(综合版)》2025年第2期21-25,共5页崔杰 唐丁红 齐东武 
2023年安徽省质量工程立项一般教学研究项目“‘以赛促学,以赛促教’理念下高职英语教学模式实践与研究”(项目编号:2023jyxm1608);宿州职业技术学院校级质量工程教学创新团队(项目编号:szy2023jxtd001)。
以300名英语专业学生为研究对象,通过问卷调查、访谈、案例分析,提取出跨文化理解力、沟通协作能力、职业责任心等影响培养职业本科英语专业学生职业英语应用的关键非智力因素。研究发现,POA理论为非智力培养提供了目标导向和实施路径:...
关键词：职业英语 非智力因素 POA理论 跨文化理解力 沟通协作能力 职业责任心 
课程思政理念下《新职业英语(基础篇)》课程教学探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期113-116,共4页刘小丽 
中国职业技术教育学会外语教育工作委员会2022年度职业院校外语教育改革专项课题立,课程思政理念下《新职业课程》课程教学探索,编号为WYW2022A48。
随着职业教育改革,课程思政已经成为高职院校立德树人的重要组成部分。随着经济全球化发展,我国对外交往频繁,英语作为一门国际性语言,相关人才培养成为高职院校的重要任务。课程思政理念下,《新职业英语(基础篇)》课程教学要做到因材...
关键词：课程思政 新职业 英语教学 
职业英语阅读学习法研究——以医学类高职院校为例
《现代阅读》2025年第2期0086-0088,共3页马慧瑾 
在教育国际化的大背景下,专业技术人才的培养模式需采用“专业 语言”的形式以适应未来的发展趋势。本文以高职医学生的医学英语阅读学习为例,分析他们的职业英语阅读现状及其中存在的问题,提出一套行之有效的职业英语阅读方法和教学策...
关键词：职业英语 英语阅读教学法 医学类高职 
课程思政视阈下职业英语“OBE+PAD”教学模式研究
《岳阳职业技术学院学报》2024年第6期45-48,共4页卢家希 
湖南省职业院校教育教学改革研究项目高职英语专项课题“课程思政视阈下高职院校职业英语‘OBE+PAD’教学模式的研究与实践”(ZJGB2023033)。
“OBE+PAD”教学模式是一种以成果为导向、以对分课堂为形式的教学模式。该模式强调将思政素质目标与课程内容的有机融合,以学生为中心,通过“教师讲授—学生讨论—内化吸收”的活动环节,促进学生的主动学习、深入理解和知识应用。该教...
关键词：OBE+PAD教学模式 职业英语 思政融入 学生综合素质 
中国优秀传统文化融入高职公共英语教学实践探索——以《新职业英语Ⅰ》Unit 4 Product为例
《沙洲职业工学院学报》2024年第4期38-41,共4页邵旦 
2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“文化自信视域下中国文化融入高职英语教学的实践研究”(2022SJYB1657)。
对照课程标准,依托智慧职教平台,深挖《新职业英语Ⅰ(第三版)职业综合英语》Unit 4 Product Reading A:A Stitch in Time Keeps the Qipao Tradition Alive篇章选材,紧扣英语学科核心素养要求,精心设计课前平台学习任务、课中教学内容...
关键词：中国传统文化 高职公共英语 教学实践 
产教融合视域下ESP职业英语课程思政教学路径——以IT职业英语课程为例
《湖南邮电职业技术学院学报》2024年第4期107-110,127,共5页欧倩 
2021年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于‘三全育人’理念的高职专门用途英语(ESP)课程育人体系构建研究——以软件专业为例”(项目编号:ZJGB2021115)。
基于产教融合视角,首先分析了当前ESP职业英语课程思政现状、问题和研究意义,其次以H学院的“IT职业英语”课程思政教学实践为案例,以解决存在的问题为导向展示IT职业英语课程思政设计特色,最后依托课程单元教学实施,构建了贯通教学目...
关键词：产教融合 职业英语 课程思政 
基于职业英语能力培养的高职英语教学路径探索——以学前教育专业为例
《学园》2024年第28期29-31,共3页孟帆 
邦言(上海)教育科技有限公司“新时代外语教育”研究课题“基于新时代学生职业能力培养的高职公共外语教学改革研究”阶段性研究成果。
高职学前教育专业学生作为学前教育师资的主力军,其在幼儿英语教育场景中展现的英语应用能力、英语教学技能对幼儿英语教学质量有着较大影响。在新时代职业教育背景下,如何让高职学前教育专业学生的学习与其未来的实际工作岗位需求相结...
关键词：高职学前教育专业 职业英语能力 英语教学 
融入中国故事的职业英语单元整体教学实践研究
《海外英语》2024年第19期208-211,共4页蒋晓雯 
常州卫生高等职业技术学校校级课题:高职英语课程思政教学实践研究(项目编号:CW202204);英语核心素养视域下《中西方经典阅读与文化介绍》选修课的开发与实践——以常州卫生高等职业技术学校为例(项目编号:CW202107)阶段性研究成果;常州市教育科学“十四五”规划备案课题:基于核心素养的高职英语单元整体教学研究。
随着综合国力的增强,中国对世界的影响也愈加深远。因此,新时代职业英语的学习目的不仅是“师夷长技”,更是学会用英语向世界讲述中国故事,传播中国声音。而用英语宣扬“大国工匠”的精神更成为职业英语学习的重要目标。该研究以高教社2...
关键词：中国故事 职业英语 单元整体教学 
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