英语教学评价

作品数：341被引量：313H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：汤青王英杰吕玮苏雪梅景品兰更多>>
相关机构：东北师范大学黑龙江省教育学院湘南学院江苏省淮阴商业学校更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：安徽省高等学校省级质量工程项目吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目江苏省高等教育教改立项研究课题全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于核心素养的职业教育英语教学评价改革探究
《大学》2025年第2期118-121,共4页彭健 
随着核心素养概念融入教育改革,职业教育英语教学需要达成培养学生的核心素养的目标。文章在结合当前英语教学实际情况基础上提出了基于核心素养的职业教育英语教学评价改革对策,包括构建多元化评价主体、采用多元化评价内容、重视关注...
关键词：核心素养 职业教育 英语教学 教学评价 
怎样妙用评价量化表进行教学评价
《语数外学习(高中版)(上)》2024年第11期66-67,共2页袁静 
评价量化表是一种能将评价量化的教学评价工具。它能准确地诊断和反映学生的学习效果,对学生改进学习策略和教师改善教学策略都能起到一定的积极作用。按照评价的主体进行分类,评价量化表可以分为教师评价量化表、学生自评量表和生生互...
关键词：促进作用 评价量化表 英语教学评价 生生互评 教学策略 教学内容 自评量表 学习策略 
“双减”背景下初中英语教学评价策略探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0157-0160,共4页彭淋 
“双减”政策的提出无疑给初中英语教学评价方式带来深刻的冲击。该政策以减轻学生课业负担及校外培训负担为核心,给传统教学评价方式带来严峻挑战。文章论述“双减”政策给初中教学评价方式带来的冲击,并对这一背景下教学目标,教学方...
关键词：双减政策 初中英语 评价 教学方法 过程性评价 
核心素养下的高中英语教学评价策略研究
《考试与评价》2024年第9期0061-0063,共3页江苏无锡苏天仪 
随着教育改革的深入,核心素养已成为教育领域的 关键词。其强调学生应具备的关键能力、必备品格和价值 观念,为培养全面发展的人才指明了方向。在高中英语教 学中,实施基于核心素养的教学评价,不仅是顺应时代发 展的需要,更是促进学生...
关键词：高中英语 教学评价 
小学英语教学评价策略探究
《启迪与智慧（下）》2024年第8期0070-0072,共3页尹芬芬 
文章探讨了小学英语教学评价的意义、存在的问题以及实践策略。首先,从发展学生语言能力、 提升学生思维品质和构建高效英语课堂方面分析了小学英语单元整体教学评价的意义。然后,揭示了小学 英语教学评价中应注意的问题。最后,提出了...
关键词：主题引领 单元教学 策略分析 
基于导向作用的初中英语课堂教学评价研究
《成长》2024年第16期28-30,共3页邹文剑 
英语教学评价是提高教学质量和学生学习成效的关键环节,尤其是在初中英语教学环境中,有效的教学评价能够帮助教师了解教学过程中学生的真实情况。本文旨在研究基于导向作用的初中英语课堂教学评价,首先阐述了基于导向作用的初中英语课...
关键词：初中英语教学 初中英语课堂教学 学习成效 英语教学评价 评价策略 导向作用 有效的教学 质量和效果 
基于素养导向的英语教学评价策略探究——以人教版八年级上册Unit 6单元教学为例被引量：1
《甘肃教育》2024年第5期104-110,共7页刘维军 
2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划重点课题“基于初中英语学科核心素养培养的教学与评价研究”的研究成果,课题立项号:GS[2023]GHBZ097。
2022版《课程方案》和《义务教育英语课程标准》(以下简称《课标》)均明确提出了教学评价旨在评测学生核心素养的发展水平,是指导和促进学生全面、健康发展的重要论述。然而,目前初中英语教学评价体系存在诸多问题,主要体现在评价形式...
关键词：初中英语 教学评价 内涵 问题 策略 
高中英语课堂教学模式与教学评价方法优化策略
《天津教育》2024年第3期64-66,共3页毕泗宝 
受传统教育观念的影响,在高中英语教学中,很多教师只注重传授英语知识,忽视了学生的感受,设计的英语教学活动不利于学生英语学习能力的发展。同时,很多教师未重视英语教学评价的作用,无法运用教学评价环节增强学生的自信心,学生由于遇...
关键词：传统教育观念 英语核心素养 教学评价方法 高中英语课堂 优化教学模式 英语教学评价 英语教学活动 教学效率 
素养导向的“教—学—评”一体化何以实现:基于英语教学评价改革的思考被引量：3
《英语学习》2023年第12期29-35,共7页郭华 徐广华 
素养导向的“教—学—评”一体化是英语教学与评价改革的理想期待。理解“教—学—评”一体化的内涵需要从教与学、教学与评价的关系入手。教学评价的前提是学习的真实发生。英语学科“教—学—评”一体化统一在学生的素养发展上,要求...
关键词：素养导向 “教—学—评”一体化 教学目标 英语教学 
OBE教育理念下的应用型本科大学英语教学评价体系优化--基于东软教育校本特色的改革实践被引量：4
《湖北开放职业学院学报》2023年第19期172-173,182,共3页周瑞枝 王玉峰 
2020年广东省哲学社会科学“十三五”规划外语信息化专项项目“基于智慧学习环境的应用型本科大学英语教学改革与实践研究”阶段性研究成果(项目编号:GD20WZX01-14)。
本文简析了目前大学英语教学评价存在的问题,并以广东东软学院为例,讨论在工程教育领域的OBE(成果导向)教育理念指导下,基于校本特色的应用型本科大学英语教学评价体系的优化路径,包括制定预期学习效果、逆向设计教学,以产出为导向、重...
关键词：OBE 大学英语 教学评价 校本特色 
全选清除导出
共35页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部