高中英语课堂教学模式与教学评价方法优化策略  

作　　者：毕泗宝 

机构地区：[1]山东省济南大学城实验高级中学

出　　处：《天津教育》2024年第3期64-66,共3页Tianjin Education

摘　　要：受传统教育观念的影响,在高中英语教学中,很多教师只注重传授英语知识,忽视了学生的感受,设计的英语教学活动不利于学生英语学习能力的发展。同时,很多教师未重视英语教学评价的作用,无法运用教学评价环节增强学生的自信心,学生由于遇到的学习问题较多而产生挫败心理,不利于英语核心素养的提升。在新课标背景下,要求教师从学生角度出发思考问题,优化教学模式和评价方法,提升高中英语课堂的教学效率,让学生在解决问题的同时产生较强的英语学习兴趣,灵活应用英语这门语言。

关 键 词：传统教育观念 英语核心素养 教学评价方法 高中英语课堂 优化教学模式 英语教学评价 英语教学活动 教学效率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]