素养导向的“教—学—评”一体化何以实现:基于英语教学评价改革的思考  

作　　者：郭华[1] 徐广华 

机构地区：[1]北京师范大学

出　　处：《英语学习》2023年第12期29-35,共7页English Language Learning

摘　　要：素养导向的“教—学—评”一体化是英语教学与评价改革的理想期待。理解“教—学—评”一体化的内涵需要从教与学、教学与评价的关系入手。教学评价的前提是学习的真实发生。英语学科“教—学—评”一体化统一在学生的素养发展上,要求教师做到:创设真实情境,激发学生的主体活动;把握教学重难点,及时为学生的语言学习和应用搭建台阶;合理运用人工智能系统,为教学活动实时提供反馈。

关 键 词：素养导向 “教—学—评”一体化 教学目标 英语教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]