以生为本

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立德树人视域下小学德育工作的优化路径——基于《教育漫话》的分析
《广西教育学院学报》2025年第2期36-43,共8页沈建华 蒋莎 李泽泉 
杭州市第五届重大教育科研课题“变革育人方式:未来学校视域下的学习场创构与实践研究”(杭教规划办〔2024〕10号);杭州师范大学2024年浙江省教育厅一般科研项目(高校专业学位研究生培养模式改革专项)“让学习在不同场景下发生:小学生学习方式的变革实践”(Y202454934)。
作为教育史上的经典之作,约翰·洛克的《教育漫话》蕴含的教育思想对后世影响深远。聚焦于《教育漫话》中核心德育思想,从遵循理性、绅士教育、树立榜样、因材施教这四大关键要点深入剖析,有助于探索小学德育工作的有效实施路径。在小...
关键词：《教育漫话》 小学德育 以生为本 立德树人 德育思想 
生活化视频素材应用于语文课堂的教学价值
《视周刊》2025年第7期49-49,共1页周立军 
随着“以生为本”教育理念的大范围推广,教师自觉在语文课堂上引入新技术、输入新资源,科学促进课文赏析活动走向提质增效。为了架构高体验的课文赏析环境,教师智慧引进生活化视频素材,以此解析课文内容中的生活情境、人际活动、亲民气...
关键词：课文内容 语文课堂 以生为本 视频素材 语文教学 生活化 生活情境 教学价值 
以生为本、科学指导、规范操作、及时处理——对一起学生突发重病案例处理的实践与思考
《时代人物》2025年第10期0259-0260,0271,共3页何敏芝 
北海艺术设计学院2023年重大委托项目《北海艺术设计学院“双城实施、三级递进、两类形式”232思政课实践教学模式的研究与实践》(项目编号BYSZJG202302)
中国共产党全心全意为人民根本宗旨在高校的具体化就是以生为本和生命至上理念。大学生突发重病对学生、家长、学校、社会影响很大,必须秉持正确立场和方式进行科学、正确、及时地处理,学校重视、科学预案、辅导员第一责任人、校院协调...
关键词：大学生 突发重病 应对措施 
高师院校“植物地理学”三位一体教学创新模式探究——以西华师范大学为例
《西华师范大学学报(自然科学版)》2025年第2期213-218,共6页张桥英 张运春 刘守江 孙海宁 
四川省2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-961);西华师范大学人才培养质量和教学改革项目(2023—2024年“大思政课”建设专项)。
“植物地理学”是地理科学专业本科生的专业核心课程,在人才培养中具有重要地位。文章以西华师范大学为例,从该课程内容庞杂、学时不足,学生高需求与学习倦怠并存以及如何无痕融入思政教育等几大“痛点”入手,深入剖析教学创新的方向和...
关键词：植物地理学 知识-能力-素养 教学改革 以生为本 
以生为本的科创教育新模式
《留学》2025年第6期78-78,共1页黄静宜 周伟明 
在新时代教育方针政策的引领下,深圳中学梅香学校紧密围绕“团结、进取、求实、创新”的校训精神,着眼于深圳国际科技创新中心的城市发展定位,以培养具有中华底蕴和国际视野的优秀人才为目标,将科创教育置于学校教育的核心位置,旨在塑...
关键词：教育方针政策 以生为本 科技创新中心 校训精神 国际视野 科创教育 创新能力 社会责任感 
基于以生为本的初中班主任班级管理策略
《教育界》2025年第7期8-10,共3页刘荣 
基于以生为本的初中班主任班级管理,无论是对学生综合素养的培养,还是对班级凝聚力的提升,均起到一定的积极作用。文章从平等性、差异性、激励性三个方面阐述以生为本理念下的初中班主任班级管理原则,在此基础之上,通过提高专业水平、...
关键词：以生为本 初中班主任 班级管理 
游戏在小学体育课堂教学中的应用策略
《山西教育(教学版)》2025年第3期49-50,共2页彭冬华 
随着素质教育改革的持续深化,小学体育课堂教学应做出改变,打造以生为本、促进学生全面发展的优质课堂。在课堂中应用体育游戏,不仅能有效提高课堂教学的趣味性,还可以丰富体育课堂教学模式,增强小学体育教学的有效性,促进学生全面发展...
关键词：优质课堂 以生为本 小学体育教学 激发学习兴趣 小学体育课堂 体育游戏 趣味游戏 素质教育改革 
课堂调研:如何组织以生为本的一年级数学课堂教学
《小学教学(数学版)》2025年第3期10-12,共3页郝杰 
新世纪小学数学教材(北师大版教材)始终以“情境+问题串”为编写特色,旨在通过真实的情境和问题激发学生的学习热情,希望儿童能在教师的帮助下,通过独立思考、合作交流等方式来学习和探索知识,培养解决问题的能力。然而,在实际教学中,...
关键词：小学数学教材 以生为本 一线教师 问题串 编写特色 低学段 解决问题的能力 北师大版教材 
以生为本赏“三美”,文本细读品“边城”——《边城(节选)》赏读教学实录及观察
《语文教学通讯》2025年第9期27-31,共5页吴巍(执教) 周瑜(观察) 李佳坤(观察) 
坚持以生为本,尊重学生的阅读体验;立足文本细读,追寻阅读教学的“语文味”;关注写作任务,促成思维品质的提升。基于学习任务群和单元研习任务,着力解决两个任务:从“风景美”“风俗美”“人物美”三个角度感受边城之美和探究作品的意蕴。
关键词：以生为本 文本细读 人物短评 
“寓教于乐以生为本”打造小学高效音乐课堂
《青海教育》2025年第3期45-45,共1页李晓芬 
小学音乐课程应坚持“寓教于乐,以生为本”的原则,即从学生的视角出发,深入探索其心理需求,重视对学生音乐兴趣的激发。本文旨在阐述打造小学高效音乐课堂的教学策略,为音乐教师教学提供指导,促进音乐教育的发展。
关键词：寓教于乐 以生为本 音乐课堂 
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