云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 《教育漫话》

《教育漫话》: 作品数：207被引量：90H指数：5; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：黄英曹莹汪庆莲李廷军梁君更多>>; 相关机构：重庆师范大学河北大学北京师范大学西华师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：博士科研启动基金中国博士后科学基金陕西省高水平大学建设专项资金资助项目陕西高等教育教学改革研究项目更多>>

立德树人视域下小学德育工作的优化路径——基于《教育漫话》的分析: 《广西教育学院学报》2025年第2期36-43,共8页沈建华蒋莎李泽泉; 杭州市第五届重大教育科研课题“变革育人方式:未来学校视域下的学习场创构与实践研究”(杭教规划办〔2024〕10号);杭州师范大学2024年浙江省教育厅一般科研项目(高校专业学位研究生培养模式改革专项)“让学习在不同场景下发生:小学生学习方式的变革实践”(Y202454934)。; 作为教育史上的经典之作,约翰·洛克的《教育漫话》蕴含的教育思想对后世影响深远。聚焦于《教育漫话》中核心德育思想,从遵循理性、绅士教育、树立榜样、因材施教这四大关键要点深入剖析,有助于探索小学德育工作的有效实施路径。在小...; 关键词：《教育漫话》小学德育以生为本立德树人德育思想

《教育漫话》:欧洲教育史上的一部“奇书”: 《中国教师》2025年第1期17-20,共4页张斌贤; 本文力图在已有研究基础上,重新解读和阐释《教育漫话》中提出的教育思想所蕴含的新意,认为洛克所倡导的包括“白板论”、父母的教育义务、建立新型亲子关系以及尊重儿童人格、重视儿童个性等在内的思想构成了近代欧洲新型儿童观的基本...; 关键词：洛克《教育漫话》新型儿童观近代欧洲教育

习惯育德的作用机理及路径选择——基于洛克《教育漫话》的文本分析: 《教育评论》2025年第1期29-35,共7页张迎; 习惯,无论是在日常生活场境中还是在教育视域下,都具有很强大的生命力,社会的时代精神、民族的精神风貌、个人的道德修养总能在习惯呈现中得到一定程度的反映。为回应推动全社会形成立德树人、以德铸魂、崇德向善浓厚氛围的现实诉求,探...; 关键词：习惯习惯育德洛克《教育漫话》

教育中理智的在场: 《师道（人文）》2024年第8期32-34,共3页北熹; 《教育漫话》是一本享有广泛声誉的笔谈作品,它来自17世纪英国著名哲学家、教育家约翰·洛克向亲戚传授教育心得的系列信件。在这些诚恳的交流中,他致力于说服收信人将一个儿童培养成一位人情练达、彬彬有礼、刚毅果敢的绅士的重要性,...; 关键词：《教育漫话》教育心得人情练达收信人儿童培养约翰·洛克自信心教育家

理性与习惯:洛克《教育漫话》的德育思想及其启示: 《文教资料》2024年第3期118-121,共4页冯佳琪; 约翰·洛克是英国经验主义哲学家、自由主义之父,基于其在《教育漫话》的教育观点,并结合其道德哲学理论,可以明确其德育思想的基础逻辑。在他的德育思想中有两个重要概念:理性与习惯。幼年时期通过正确教导儿童服从教养者的理性教导,...; 关键词：理性习惯教育漫话德育思想

拨开云雾见月明——读《教育漫话》有感: 《江西教育》2023年第46期77-78,共2页夏小玲; 《教育漫话》是由约翰·洛克在荷兰流亡期间写给友人的系列书信整理而成的。书中以话家常的方式将常见的教育疑难问题深入浅出地做了较为详尽的解释,其中表达了洛克的教育主张,并在具体操作指导方面提出了良好的建议。其中很多观点到现...; 关键词：《教育漫话》约翰·洛克疑难问题具体操作深入浅出指导作用

以教师和家长的视角同看教育——重读约翰·洛克的《教育漫话》: 《江西教育》2023年第42期70-71,共2页钟洪尧; 十多年前,我初上讲台。当时,虽然说我是师范院校毕业生,但基本上没有深入思考过教育的含义,更未曾想过教育的路径和价值,单凭着听过几节学校教师的课,就在自己班上给学生依葫芦画瓢。果不其然,一段时间之后,我渐渐觉得自己的教学水平实...; 关键词：依葫芦画瓢《教育漫话》约翰·洛克乏善可陈经典书籍教学水平初上讲台师范院校毕业生

洛克家庭教育惩戒观的教育意蕴及其当代启示: 《文教资料》2023年第20期122-126,共5页杨均宜肖菊梅; 教育部政策法规司课题“1921—1949年党的教育理论发展、实践及历史影响研究”(JYBZFS2019112);湖州师范学院2022年校级研究生科研创新项目“新中国成立以来中小学作业政策变迁研究——基于1949—2021年政策文本的分析”(2022KYCX11);湖州师范学院2022年研究生科研创新项目(2022KYCX02),“‘双减’背景下小学高段语文分层作业设计研究——以湖州市H小学为例”;浙江省教育厅一般课题“共同富裕愿景下城乡教共体建设研究”(Y202146033);湖州师范学院2023年大学生创新创业项目“教育公平视域下浙江省小学课后服务实施的现状与对策研究”(202301011)的阶段性研究成果。; 洛克的家庭教育惩戒观具有独特的价值意蕴,如“管教要早,拒绝放纵,先紧后松”和“反对体罚,重视惩戒,宽严相济”的惩戒原则;“教育性”“合法性”“公正性”等惩戒特点。深入解读洛克的家庭教育惩戒观的价值,有助于“维护家庭秩序”“...; 关键词：约翰·洛克《教育漫话》家庭教育惩戒

基于洛克《教育漫话》探析青少年德育路径: 《基础教育研究》2023年第14期9-12,共4页丁琪; 《教育漫话》是英国著名教育家约翰·洛克的著作,书中就如何对儿童进行道德教育、知识教育、心理健康教育作了详细的介绍,这些教育思想中提到了许多道德教育的方式,对当下道德教育有重要的借鉴作用。文章试图从《教育漫话》一书中探讨...; 关键词：洛克《教育漫话》道德教育

习性与儿童道德教育:基于洛克《教育漫话》的解读被引量：3: 《学前教育研究》2023年第7期41-49,共9页王晖; 全国教育科学“十四五”规划2021年度课题国家一般项目“青少年成长中的价值涵养与中国少年培育体系的建构”(项目编号:BEAZ10112)。; 出于对理性自主及启蒙精神的理想化追求,现代社会常常片面地贬低习性的教育,将其等同于一种灌输或压制的机制。阐释洛克的儿童教育思想,有助于重新认清习性教育对于儿童道德成长的影响机制及关键意义。依循儿童的心理特性,洛克在《教育...; 关键词：儿童教育习性理性洛克《教育漫话》

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