习惯育德的作用机理及路径选择——基于洛克《教育漫话》的文本分析  

作　　者：张迎 

机构地区：[1]南开大学马克思主义学院,天津300350

出　　处：《教育评论》2025年第1期29-35,共7页Education Review

摘　　要：习惯,无论是在日常生活场境中还是在教育视域下,都具有很强大的生命力,社会的时代精神、民族的精神风貌、个人的道德修养总能在习惯呈现中得到一定程度的反映。为回应推动全社会形成立德树人、以德铸魂、崇德向善浓厚氛围的现实诉求,探索习惯育德的可能性,明晰习惯育德的作用机理,也不失为丰富德育实践的一种尝试。洛克在《教育漫话》中关于习惯的定位,即教育的目的是为了培养习惯,习惯直接影响人的心灵塑造,习惯成就德性,为剖析习惯育德的作用机理及路径选择提供了线索与参照。

关 键 词：习惯 习惯育德 洛克 《教育漫话》 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]