德育活动

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常德节日文化的传承与学校德育活动融合的嵌入式实践探索
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期077-080,共4页周文婧 蒋中英 
湖南省教育科学规划课题《常德地方文化的传承与学校德育活动融合的研究》阶段研究成果(课题批准号:XJK21BJC029)。
地域文化资源的教育转化已成为新时代德育创新的重要方向。常德地区丰富的节日文化体系,承载着独特的历史记忆与价值理念,为学校德育提供了鲜活的实践载体。将传统节庆元素有机融入校园生活,不仅能够增强德育活动的文化厚度,更有助于在...
关键词：常德 节日文化 德育活动 
聚焦核心价值观的小学体验式德育活动实施与成效研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期001-004,共4页廖红 
本文从核心价值观角度出发,分析小学体验式德育活动的实施方法,提高德育成效,为今后的小学德育教育提供参考。相对而言,德育活动的开展难度并不低,教师不仅要站在学生的角度思考,还要加强德育思维的创新,加强核心价值观理念的融入,切实...
关键词：核心价值观 小学教育 德育活动 实施方法 
观点
《人民教育》2025年第8期32-32,共1页
在以往的班级德育活动中,即使德育主体发现了真实存在的问题,也会因为力量有限、经验欠缺等原因而选择向问题妥协,影响德育活动的效果。针对通过评价掌握的德育问题,班主任等德育主体除了凭借自身的经验和专业能力寻求破解之道外,还可...
关键词：班主任 问题应对 优化思路 德育活动 德育主体 
小学班主任以生为本开展德育活动的育人方法
《天津教育》2025年第12期47-49,共3页洪熠琼 
随着素质教育改革的逐步推进,教师应树立德育为首的基本育人理念,以德育为引领,全面发展学生的德智体美劳综合素质,使学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观。客观来讲,现阶段小学生的品德发展并不理想,一方面是因为日益复杂的社会...
关键词：班主任 品德发展 以生为本 德育活动 
爱国主义教育背景下的初中班主任德育活动组织策略
《中小学班主任》2025年第7期77-79,共3页刘勇 
在当前社会环境下,初中生面临着多样化的价值观冲击,爱国主义教育的实施存在薄弱环节。针对这一问题,班主任可以通过借助现代信息技术,挖掘爱国主义教育素材;营造班级文化氛围,展示爱国主义精神风貌;发挥榜样示范作用,深化爱国主义思想...
关键词：爱国主义教育 初中阶段 班主任 德育教育 
家校社协同育人下红色精神融入少先队德育活动的策略——以甘肃省嘉峪关市少先队德育活动为例
《求知导刊》2025年第10期119-121,127,共4页马婧 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“甘肃红色精神教育在少先队德育教育活动中的实践研究”(课题立项号:GS[2023]GHB0372)的阶段性研究成果。
传承与弘扬红色精神是新时代少先队员的责任与使命。然而,当前在家校社协同育人背景下,存在一些现实问题:蕴含红色精神的少先队德育活动较少、少先队员传承与弘扬红色精神的渠道较窄、少先队德育活动的效果欠佳等。针对这些问题,提出了...
关键词：家校社协同育人 红色精神 少先队 德育活动 
家园社联动视域下幼儿德育活动的开展策略
《世界儿童》2025年第2期0082-0084,共3页吴丽霞 
在新时代背景下,幼儿德育的创新已经成为社会各界广泛关注的话题。家庭、幼儿园和社区作为幼儿成长的三大核心环境,其互动与协同对幼儿的品德发展起着至关重要的作用。然而,在实际的德育工作中,家园社联动机制的建立尚存在许多挑战。文...
关键词：幼儿德育 家园社联动 实践策略 
走进“生活·实践”教育实验学校——重庆市合川区中南小学
《“生活·实践”教育研究》2025年第1期F0003-F0003,共1页
重庆市合川区中南小学建于2020年,占地20亩,环境优美,设施齐备。学校设有17个功能部室,包括智慧教室、心理咨询室、劳动技能室、VR室等,旨在满足学生多元化发展需求。学校秉承陶行知“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的教育思想,在...
关键词：社会即学校 教学做合一 实验学校 生活即教育 德育活动 文化引领 师生成长 心理咨询室 
天地情怀 方寸精彩——基于校园集邮活动开展小学劳动教育的探索与实践
《集邮博览》2025年第3期76-79,共4页俞宁 
集邮活动有利于增长学生的见识,提高学生的审美能力、创新意识和创造潜能,促使学生养成良好的习惯和品质。在新时期实行劳动教育的背景下,浙江省宁波市中城小学借助自有历史基因和内外资源整合的优势,成立了校园集邮社、校园少年微邮局...
关键词：集邮活动 德育活动 良好的习惯 天地情怀 第二课堂 创新意识 创造潜能 浙江省宁波市 
高中班主任创新德育活动的路径
《中小学班主任》2025年第5期70-72,共3页朱灵 
高中德育活动有利于树立学生正确的价值观,促进学生的全面发展。高中班主任在开展德育活动时,应遵循主体性、综合性原则,将德育与智育、体育、美育、劳育相结合,全方位助力学生成长。
关键词：高中班主任 德育活动 创新路径 全面发展 
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