文化引领

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立足文化引领 注重生活情境 发展科学思维——2024年山东烟台市初中物理学业水平考试评析与启示
《理科考试研究》2025年第4期20-24,共5页高岱亮 李伟志 
以新课标要求为基础,探讨了2024年烟台市初中物理学业水平考试试题的命题分析、编写特色与教学启示,为中考物理试题对日常教学提供了导向作用.
关键词：课程标准 学业考试 试题评析 
文化引领下培养学生创新素养的实践研究
《教育界》2025年第10期17-19,共3页钟鸣 周家军 
在文化引领的学校变革过程中,创新人才的培养至关重要。文章以学校的变革实践为例,阐述如何在文化引领下,通过构建文化系统、建立课程体系、创新教学模式等方式,培育学生的创新素养,以期为义务教育阶段学校的创新人才培养提供参考。
关键词：创新素养 文化系统 课程体系 课堂模式 
打造蒲公英文化 构建园本“助飞课程”
《陕西教育(教学)》2025年第4期24-26,共3页孙娟 
课程是幼儿园的灵魂,园本课程建设是一项从规划、实施到检验调整的系统工程。西安市灞桥区第二幼儿园坚持“文化引领、目标导向、全员参与、动态调整”的工作思路,挖掘蒲公英开放、自主、合作的精神内涵,细化课程理念,不断完善课程目标...
关键词：课程理念 幼儿发展 文化引领 课程实施 目标导向 工作思路 蒲公英 课程目标 
走进“生活·实践”教育实验学校——重庆市合川区中南小学
《“生活·实践”教育研究》2025年第1期F0003-F0003,共1页
重庆市合川区中南小学建于2020年,占地20亩,环境优美,设施齐备。学校设有17个功能部室,包括智慧教室、心理咨询室、劳动技能室、VR室等,旨在满足学生多元化发展需求。学校秉承陶行知“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的教育思想,在...
关键词：社会即学校 教学做合一 实验学校 生活即教育 德育活动 文化引领 师生成长 心理咨询室 
文明校园文化引领学校人文发展的策略
《课堂内外(初中版)》2025年第9期194-196,共3页王生仁 
新时代,学校肩负着培养技术型人才的重要使命和教育责任。基于现阶段实际情况,需要结合校园文化建设发展情况,从德、智、体、美、劳等多个方面完成育人建设发展工作。基于此,在促进学校人文发展的过程中,还要明确掌握育人共同体的基本...
关键词：校园文化 育人实践 人文发展 
文化引领社区治理现代化路径探索
《镇江社会科学》2025年第1期48-49,共2页闻欣 
党的二十大报告提出,“健全共建共治共享的社会治理制度”,强调基层治理要注重发挥党建、文化引领作用。在社会结构多元化的今天,社区作为社会治理的“毛细血管”,要发挥党的思想政治工作优势,突破传统管理思维,将文化建设融入治理体系...
关键词：文化引领 社会治理 社区治理 共建共治共享 
构建“1+3”基层文化体系的探索与实践
《石油政工研究》2025年第3期60-62,共3页
党的二十大报告强调,全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信,围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。塔里木油田公司东河采油气管理区(以下简称“东河管理区”)党...
关键词：企业文化 文化引领 基层文化体系 绿色低碳 
凝心铸魂聚合力 文化引领促发展
《奋斗》2025年第5期64-65,共2页张兴学 
黑龙江交通发展股份有限公司(以下简称龙江交通)成立于2010年,是由原东北高速公路股份有限公司分立上市的国有控股上市公司,现隶属于黑龙江省交通投资集团有限公司。近年来,龙江交通聚焦服务国省战略,坚持以党建引领筑牢根魂,以文化建...
关键词：混合所有制改革 聚合力 文化引领 党建引领 国有控股上市公司 新能源 软实力 高速公路 
如何以特色文化引领农村小学劳动育人的模式创新
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期18-20,共3页姚松 孙百灵 刘婉晴 
2022年度河南省教育科学规划课题“新时期农村小学跨界融合'劳动课程体系研究”的阶段性研究成果,课题编号:2022ZZX001。
2020年3月,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,提出“把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合”明确了新时代劳动教育的重要定...
关键词：农村小学 文化引领 实施路径 大中小学 德育 模式创新 智育 劳动育人 
用数学文化引领师生的成长——姜鸿雁老师访谈录
《中学数学月刊》2025年第3期47-51,共5页王子涵 戴阳 朱彦婕 
2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“中小学教师学科育德能力评价指标体系构建研究”(2022SJYB1444);2022年度江苏省教育科学规划专项课题“江苏中小学专家型教师的成长机制研究”(C/2022/01/53);2023年度江苏省社科应用研究精品工程社会教育(社科普及)专项课题“新媒体视域下中华优秀传统数学文化普及工作创新研究”(23SJC-33)的研究成果。
专家型数学教师的成长历程与教育理念为我们提供了宝贵的学习经验.通过对江苏省无锡市蠡园中学姜鸿雁老师的访谈,来了解一名专家型数学教师的专业成长历程,感悟先进的数学教育理念,领会高效的数学教学策略.姜老师认为:她的专业发展经历...
关键词：专家型数学教师 专业成长 数学文化 访谈录 
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