幼儿发展

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幼儿园教育评价改革案例——以“一对一倾听”为核心的个性化教育评价实践
《教育瞭望》2025年第4期40-43,共4页钟琴 
随着教育理念的不断发展,以幼儿为本的教育理念在学前领域得到了大力强调。一对一倾听作为一种重要的教育方法,在幼儿园教育中发挥着越来越重要的作用。本文旨在探讨以“一对一倾听”为核心的个性化教育评价实践,分析其在幼儿教育中的...
关键词：一对一倾听 教育评价改革 幼儿发展 
“三三”路径:指向幼儿主动学习的项目活动实施探析
《幼儿教育研究》2025年第2期18-21,共4页俞济宗 
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”3~6岁是幼儿发展自主思维的关键期,也是培养幼儿自...
关键词：自主思维 幼儿发展 教师主导 学习品质 学习与发展 幼儿主动学习 学习兴趣 实施探析 
科学幼小衔接理念下幼儿综合适应能力的培养策略
《视周刊》2025年第7期96-96,共1页李秀霞 
在科学幼小衔接理念的指导下,幼儿综合适应能力的培养成为了教育领域的重要课题。幼小衔接不仅是学习环境的转变,更是幼儿发展的关键期。幼儿在这一阶段面临着从幼儿园到小学的过渡,各方面适应能力的强弱直接影响其未来的学习与生活。因...
关键词：幼小衔接 家园共育 教育工作者 教育策略 情感共鸣 幼儿发展 支持系统 情感需求 
幼儿动手能力培养的教学意义与落实路径
《视周刊》2025年第7期116-116,共1页刘静静 
随着科学育人观在幼儿教育范畴内落地生根,教师格外关注园内活动的品质感、能动感以及价值感,力求促进幼儿在实践认知中深度沉浸、集聚常识。为了促进幼儿发展实现提质增效,教师积极研讨幼儿动手能力培养的教学意义,智慧总结幼儿动手能...
关键词：教学意义 促进作用 幼儿教育 幼儿发展 生活常识 生本化 智慧设计 动手能力培养 
打造蒲公英文化 构建园本“助飞课程”
《陕西教育(教学)》2025年第4期24-26,共3页孙娟 
课程是幼儿园的灵魂,园本课程建设是一项从规划、实施到检验调整的系统工程。西安市灞桥区第二幼儿园坚持“文化引领、目标导向、全员参与、动态调整”的工作思路,挖掘蒲公英开放、自主、合作的精神内涵,细化课程理念,不断完善课程目标...
关键词：课程理念 幼儿发展 文化引领 课程实施 目标导向 工作思路 蒲公英 课程目标 
幼儿园户外混龄游戏促进幼儿合作能力发展的研究
《科教文汇》2025年第6期181-184,共4页徐淑燕 
合作能力是指同伴之间共同完成某件事情的能力,是促进幼儿全面发展不可或缺的部分。《幼儿园教育指导纲要》指出,要加强同伴之间、师生之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教授幼儿必要的交往技能,使幼儿学会和睦相处。混龄游戏...
关键词：幼儿发展 户外混龄游戏 合作能力 
幼儿园教师情绪对幼儿发展的影响:教师行为的中介作用
《幼儿教育》2025年第9期36-40,共5页常碧如 
为探究幼儿园教师情绪、教师行为和幼儿发展三者之间的关系,本研究采用方便抽样方法对481名幼儿园教师进行问卷调查:结果发现:幼儿园教师情绪可以直接预测幼儿发展水平,且教师行为在其间发挥中介效应。研究者提出,应持续优化政策制度体...
关键词：幼儿园教师 教师情绪 教师行为 幼儿发展 
坚守幼儿立场 建设园本课程
《天津教育》2025年第8期87-89,共3页王凌 
《3—6岁儿童学习与发展指南》中以幼儿生活的实际案例呈现了不同年龄段幼儿学习与发展的表现水平,强调了幼儿的发展尚未完成,仍处于变化的过程中。因此,坚守幼儿立场,满足幼儿发展的需求,是园本课程建设最为基本的价值诉求。幼儿在不...
关键词：园本课程 幼儿生活 幼儿发展 幼儿立场 关注幼儿 幼儿学习与发展 个体差异 不同年龄阶段 
信息技术在幼儿园教育教学中的应用
《视周刊》2025年第5期83-83,共1页张国珍 
幼儿园教育教学工作的开展,要以激发儿童参与兴趣为目标,通过多元化手段的应用,为幼儿营造乐趣探索良好外部学习环境。信息技术的飞速发展为幼儿园教育教学工作创新提供了更多可能,教师在教学工作开展中,要能结合幼儿发展的需要,探索更...
关键词：幼儿园教育 信息技术 幼儿发展 参与兴趣 外部学习 教学方式 全面健康成长 教学中的应用 
“互联网+”背景下的幼儿园家校共育策略
《天津教育》2025年第8期60-62,共3页程肖潇 
在“互联网+”时代背景下,幼儿园的学前教育与家庭教育相辅相成,是构建家校共育机制的重要切入点。但是部分幼儿家长的教育观念仍然滞后,其在文化知识和价值观念等方面与幼儿园存在一定的差异。家长和幼儿园在沟通交流、相互配合的过程...
关键词：家校共育 学前教育 幼儿家长 幼儿发展 教学资源 家庭教育 《幼儿园教育指导纲要》 互联网 
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