珠心算

作品数：3847被引量：382H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：王卫达黄冠斌李秀艳示羊唐永巨更多>>
相关机构：黑龙江省珠算协会黑龙江珠心算教育指导中心中国人民解放军军事经济学院学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：山东省卫生系统杰出学科带头人选聘和中青年重点科技人才培养计划山东省自然科学基金国家自然科学基金国家高技术研究发展计划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
盲校珠心算教学探索与实践
《教育教学研究前沿》2025年第4期167-169,共3页宫明璐 
济南市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题,核心素养导向的盲校小学数学珠心算教学策略研究,2024C09。
受限于盲文书写特性,盲生在学习过程中,对计算原理的理解、数位对齐的掌握存在较大困难,传统教学手段难以有效突破这些障碍。珠心算教学模式为解决这一难题提供了新路径,其借助独特的算具与算法,能够对盲生的感官缺陷进行有效补偿。在...
关键词：珠心算 盲生 核心素养 小学 
珠心算的学科价值与教育前景
《珠算与珠心算》2025年第1期35-38,共4页赵丽楠 包丽丹 宋世波 
随着科技的飞速发展,人们越来越重视教育的多样性和科学性。在这一背景下,将珠心算教育与现代教育理念相结合,成为当下独特的教学模式也让珠心算学科焕发了生机。本刊编辑部有幸邀请到昂立无诀珠心算创始人宋世波先生,就珠心算学科的价...
关键词：教学模式 学科价值 教育前景 现代教育理念 
领略珠心算之美 培养和发展数感——100以内数的认识教学片断与思考
《珠算与珠心算》2025年第1期38-41,共4页张玉玲 
在探究100以内数的珠心算教学过程中,我们首要关注的是对数值结构的深刻理解。这一理解过程起始于学生对数值体系基础元素的认知,即计数单位及其个数。学生需掌握“个”“十”“百”这些基本计数单位的概念,并直观理解100以内数的构成,...
关键词：100以内数 珠心算 计数单位 数值结构 
借助珠心算提高小学数学教学有效性的策略探讨
《珠算与珠心算》2025年第1期42-44,共3页李金玲 
珠心算与传统数学相比,有许多不同之处。传统数学在小学阶段主要采用口算、竖式、横式等计算方法,注重计算结果的准确性和快速性,但忽视了培养学生的思维能力和综合素质。珠心算强调思维训练和综合素质的培养,通过观察、想象、记忆、推...
关键词：珠心算 小学数学 有效性 策略 
发展核心素养 提升综合能力——以“加9的进位加”为例
《珠算与珠心算》2025年第1期44-47,共4页唐龙妹 
珠心算,是一种独特的计算方式。通过算盘这一传统计算工具的巧妙运用,结合现代教育理念,使学生能够在实践中逐步发展数感,进而掌握快速、准确计算的方法。它不仅仅是一项认数知识和计算技能,更是培养数感、运算能力、空间观念、推理意...
关键词：运算能力 珠心算 综合能力 发展核心素养 
聚焦知识本质,培养数学核心素养——100以内的进位加(2)教学设计与思考
《珠算与珠心算》2025年第1期48-50,共3页王婷 
【教学内容】苏教版《珠心算》第二册“100以内的进位加(2)”(第58~60页)。【教学目标】一、利用已有知识,探索并理解两位数加两位数进位加的算理,并能正确熟练的掌握珠算拨珠方法。
关键词：教学设计 珠心算 100以内的进位加 
珠心算珠像教学方法略谈
《珠算与珠心算》2025年第1期51-52,共2页李云祥 李鑫 王云 
珠心算是珠算式的心算,心算过程中,脑中需要不断迭加的珠像图,后图覆盖前图,形象地说,就是算珠在脑中动起来。平时在算盘上看到的珠像图是显性图式,脑中的珠像图是隐性图式,隐性图像的建立需要在熟练的显性图像基础之上,也就是说,手里...
关键词：珠像图 显性图式 珠心算 隐性图式 
珠算心算贺新春 携手并肩启新程
《珠算与珠心算》2025年第1期F0002-F0002,共1页
岁序更替,华章日新。值此新春佳节之际,《珠算与珠心算》编辑部向广大作者和读者朋友致以最诚挚的新年祝福!回首2024年,编辑部在主管单位和主办单位的正确领导下,坚守传播珠算文化初心,致力于提升学术质量与社会影响力,突出引领性、学...
关键词：珠心算 社会影响力 学术质量 新春 引领性 
珠心算与数学课堂相融合的实践研究
《珠算与珠心算》2025年第1期23-25,共3页钱莉 
珠心算是我国传统珠算的发展和延伸,在小学教学中融入珠心算,不仅能够推动珠心算教育的发展,提高学生的计算速度和准确率,还能启发学生数学思维,提升数学素养。珠心算教学实际上属于数学教学中知识技能范畴的内容,同样要引导学生经历学...
关键词：准确率 珠心算 数学课堂 计算速度 
基于单元视角下珠心算与图式融通教学实践与思考
《珠算与珠心算》2025年第1期29-32,共4页吴小卫 
珠心算是通过将数字计算转化为算珠移动来解决问题的计算方法。图式具有直观、形象的特点,能激发学生的学习兴趣,把内隐的心算过程外显为看得见的学习。借助图式构建学习框架,建立基于单元视角下珠心算与图式融通教学,更注重内容的结构...
关键词：单元视角 珠心算 图式 融通 
全选清除导出
共385页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部