领略珠心算之美 培养和发展数感——100以内数的认识教学片断与思考  

作　　者：张玉玲 

机构地区：[1]江苏省高邮实验小学(城南校区)

出　　处：《珠算与珠心算》2025年第1期38-41,共4页Abacus and Abacus Calculation

摘　　要：在探究100以内数的珠心算教学过程中,我们首要关注的是对数值结构的深刻理解。这一理解过程起始于学生对数值体系基础元素的认知,即计数单位及其个数。学生需掌握“个”“十”“百”这些基本计数单位的概念,并直观理解100以内数的构成,即每个数是由哪些计数单位以及这些单位的个数组合而成。数位,即计数单位所在的位置,是理解数值结构的关键。学生需进一步认识个位、十位以及新扩充的百位,并明确每个数位上数字所代表的具体意义。

关 键 词：100以内数 珠心算 计数单位 数值结构 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]