教学境界

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自学质疑、合作探究:将学习数学的主动权还给学生
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期68-69,共2页张常娥 
2020年焦作市教育科研重点课题“初中数学‘自学质疑、合作探究’教学法的研究”的研究成果,课题编号:2020-JZKY-254。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出,有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学...
关键词：合作探究 中学数学教学 初中数学教师 教学境界 高效课堂 自学质疑 动手实践 自主探索 
史传文学类文本教学三境界——以《周亚夫军细柳》为例
《语文教学通讯》2024年第42期67-69,共3页韦法初 
对史传文学类文本进行研读,发现这一文类既有其类性,又有其个性,选入教材又具有了篇性。以《周亚夫军细柳》为例,提出勾连单元主题、拓展文本资源、融入作者身世(联系作者时代)的教学策略,旨在突破此类文本的教学瓶颈,拓宽教学境界,引...
关键词：史传文学 “五例” 教学境界 《周亚夫军细柳》 
上善若水的物理教学境界——写在一代名师张子锷先生诞辰120周年之际
《中小学课堂教学研究》2024年第11期82-86,共5页胡扬洋 俞泽坤 
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目(学位与研究生教育)“第二轮‘双一流’建设背景下研究生导师队伍建设研究与实践”(2021SJGLX008Y)。
张子锷是近现代以来在全国教育界产生悠久影响的中学物理名师。上善若水是张子锷先生的物理教学境界,主要表现为以水喻教——激活精神传统,水到渠成——修养教学功夫,活泼如水——心存育人画像,静水流深——坚持学习交流。重读张子锷先...
关键词：张子锷 教学境界 上善若水 少而精 育人画像 
给付型—启示型—内驱型:语文情境教学的境界演进
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第9期37-41,共5页张舒 
根据情境教学运作的内在机理,语文情境教学境界由低到高可划分为给付型情境教学、启示型情境教学、内驱型情境教学。推进语文情境教学向高境界演进既是教育质效提升的现实需要,又是语文学科特质的内在要求,还是以生为本现代教育理念的...
关键词：情境教学 教学境界 初中语文 
论思政课教学的“道”“学”“术”被引量：1
《思想理论教育导刊》2024年第9期75-82,共8页刘建军 尹丽 
教育部习近平新时代中国特色社会主义思想学理化研究重大专项课题“习近平新时代中国特色社会主义思想的原创性贡献研究”(2023JZDZ002);河南省高校人文社会科学研究一般项目(2023-ZZJH-236)的阶段性成果。
“讲好思政课不仅有‘术',也有‘学’,更有‘道’”,这一精辟论断具有深刻的思想内涵,明晰了讲好思政课的基本要求,揭示了思政课教学由低到高的三重境界。其中,有“术”是思政课教学的初级境界,即掌握基本的教学规范、技术技巧并具有较...
关键词：思政课 教学境界 “道”“学”“术” 
化“错”为“美” 构建精彩课堂
《中学数学》2024年第14期122-123,共2页张跃 
在数学学习过程中,学生出现错误是在所难免的,面对学生的错误,教师要坦然面对,并对有价值的错误资源进行深入剖析,让学生找到错误产生的根源,引导学生纠错、改错和悟错,并追求化错的教学境界,有效地将错误转化为新的生长点,让学生养成...
关键词：精彩课堂 教学境界 学习信心 数学学习过程 错误观 悟错 学生的错误 改错 
例说课堂阅读教学创新的五个基本点
《内蒙古教育》2024年第5期40-47,共8页余映潮 
“教学创新”的方向主要是“高效教学”。要想达到这一目标,广大一线教师要提升教学理念,提高教学技能,在力所能及的范围内进行创新尝试,一步一步地达到新的教学境界。中小学课堂阅读“教学创新”需要把握的五个基本点是提取整合课文的...
关键词：高效教学 高效课堂 教学境界 一线教师 课堂实践活动 中小学课堂 课堂阅读教学 教学资源 
《学弈》课文欣赏与教学创意
《小学语文教学》2024年第13期28-28,共1页余映潮 
[教学警语]古诗文的阅读教学,要追求实、新、美、丰的教学境界。[课文美读]《学弈》选自《孟子.告子上》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》一书,记载了孟子的思想和言行,其中有不少的寓言式故事。孟子常常用讲故事的方式来阐...
关键词：教学境界 古诗文 寓言式 美读 讲故事 告子上 阅读教学 教学创意 
《望海潮》课堂教学的三种境界
《中学教学参考》2024年第7期16-18,共3页张广书 
通过一线的听课、评课,深感存在三种古诗词课堂教学境界:下等境界的课堂教学,见课件不见教材;中等境界的课堂教学,见细节不见整体;上等境界的课堂教学,见作者亦见自己。文章结合不同的《望海潮》课例,谈谈对古诗词备课方向和课堂教学模...
关键词：《望海潮》 教学境界 教学反思 学科核心素养 
关注对“教学容量”的教学研究
《中学语文教学参考》2024年第6期32-33,共2页余映潮 
语文教师在日常教学中,最重要的基本功就是能富有创意地、扎实地教好各类课文,最认真的教态就是高效地教学一篇又一篇课文,最美好的教学情景就是在每一篇课文的教学之中让学生有丰富的积累。要进入以上所描述的教学境界,就需要关注对如...
关键词：教学容量 教学境界 教态 日常教学 课文 语文教师 教学情景 教学研究 
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