英语学习者自主性的影响因素模式研究  

作　　者：胡艳[1] 胡新建[2] 

机构地区：[1]江西理工大学南昌校区,江西南昌330013 [2]江西师大外国语学院,江西南昌330022

出　　处：《疯狂英语（教师版）》2013年第2期145-148,共4页

基　　金：江西省"十二五"社科规划项目(11WX24);第三期"全国高职高专英语类英语教学改革课题"(GZGZ7611-505)的阶段性成果

摘　　要：本文基于语言学习者自主性影响因素文献研究,从中归纳出英语学习者自主性影响因素模式。英语学习者自主性影响因素主要包括三个方面:学习者情感因素(如:学习者学习动机、学习者观念、态度、学习者焦虑等)、学习者认知因素(如:学习策略、元认知理论等)、学习环境因素(如:宏观的社会教育文化环境,教师、同学、教学模式、教学设备等微观的学习者学习环境等)。这三个方面相互影响,相互作用,共同决定着英语学习者自主性。

关 键 词：学习者自主性 英语学习者自主性的影响因素 模式 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]