胡艳

作品数：11被引量：18H指数：3
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大学英语学习者批判性思维倾向调查与研究
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2017年第1期150-152,共3页胡艳 
江西省社科外语专项项目"大学英语教学与批判性思维能力培养研究"(编号14WX201)
文章以批判性思维倾向为理论框架,以问卷调查与访谈的研究方法研究江西某校60名大学英语学习者的批判性思维倾向的表现。基于研究结果,分析了学习者在普遍性怀疑、开放性思想、谨慎性思考、自我性反省4个维度方面的表现,并从中总结出了...
关键词：大学英语学习者 批判性思维倾向 创新能力 
批判性思维视角下的有效大学英语课堂活动特点探究被引量：1
《海外英语》2017年第2期46-47,共2页胡艳 
江西省社科外语专项项目"大学英语教学与批判性思维能力培养研究"(编号14WX201)的阶段性成果
该文在梳理批判性思维概念沿变基础上,结合我国大学英语教学情境,提出了批判思维的定义,概述了批判性思维视角下的有效大学英语课堂活动的特点。该文认为有效的批判性思维视角下的大学英语课堂活动的特点为:课堂活动基于建构主义理论,...
关键词：批判性思维 大学英语 课堂活动 特点 
大学英语教学与批判性思维培养研究被引量：5
《英语教师》2016年第21期18-22,共5页胡艳 胡新建 
江西省社科外语专项项目"外语教学与批判性思维培养研究"(编号14WX201)的阶段性成果之一
基于文献研究,从教学情境、教师作用、课堂活动、教学评估四个方面探讨如何有效地将大学英语教学和批判性思维培养有机结合起来,协助教师在大学英语教学实践中圆满地实现创新型人才培养目标。研究发现,"以学生为主体、问题为导向"的学...
关键词：批判性思维 大学英语教学 形成性评价 教学评估 
形成性评价与英语学习者自主性——一项实践研究被引量：1
《海外英语》2013年第8X期45-47,共3页胡艳 
江西省"十二五"社科规划项目"基于新型评价观的大学生英语自主学习能力培养研究"(11WX24);第三期"全国高职高专英语类英语教学改革课题"项目"促进高职学生英语自主学习能力研究--一项形成性评价应用的实证研究"(GZGZ7611-505)
课题组依据Nicola&Macfarlane-Dick(2006)的促进学习者自主学习能力的形成性评价反馈模式及七条反馈原则,结合我国英语教学情境,进行一项促进大学生英语自主性的形成性评价实践研究。研究结果表明,结合我国英语教学情境的Nicola&Macfarl...
关键词：学习者自主性 形成性评价 非英语专业学生 
英语学习者自主性的影响因素模式研究被引量：1
《疯狂英语（教师版）》2013年第2期145-148,共4页胡艳 胡新建 
江西省"十二五"社科规划项目(11WX24);第三期"全国高职高专英语类英语教学改革课题"(GZGZ7611-505)的阶段性成果
本文基于语言学习者自主性影响因素文献研究,从中归纳出英语学习者自主性影响因素模式。英语学习者自主性影响因素主要包括三个方面:学习者情感因素(如:学习者学习动机、学习者观念、态度、学习者焦虑等)、学习者认知因素(如:学习策略...
关键词：学习者自主性 英语学习者自主性的影响因素 模式 
高职生英语自主性现状探索:调查与分析被引量：3
《漯河职业技术学院学报》2013年第2期166-168,共3页胡艳 
江西省"十二五"社科规划项目"基于新型评价观的大学生英语自主学习能力培养研究"(11WX24);第三期"全国高职高专英语类英语教学改革课题"项目"促进高职学生英语自主学习能力研究--一项形成性评价应用的实证研究"(GZGZ7611-505)
"以学生为中心,引导学生进行探求式学习,从而发展学生分析问题、解决问题等高级思维能力"是我国大学英语教学的最终目标。在实践中,其表现为学生自主性培养。国内外学者从不同角度对其进行探讨,但仅限于大学生或中小学生研究。本研究通...
关键词：自主学习能力 非英语专业高职学生 现状 
实践性知识视角下的职前教师教育——以课例研究在职前外语教师教育课程中应用为例被引量：2
《成人教育》2012年第8期8-10,共3页胡新建 胡艳 
江西师大教改课题<基于实践共同体的外语教师教育模式的建构与开发>的成果
实践性教师知识是教师教育教学能力的保障和体现。文章以实践性教师知识观为理论基础,探索课例研究与外语教师教育课堂的融合。在概述课例研究定义及方法的基础上,分析了基于课例研究的职前外语教师教育课堂的特征,提出课例资源建设原...
关键词：实践性教师知识 课例研究 职前外语教师教育 
高职非英语专业学生英语词汇学习策略调查研究被引量：1
《职业教育研究》2011年第6期22-23,共2页胡艳 胡新建 
采用问卷调查方法研究高职非英语专业学生词汇学习策略的使用情况,调查结果显示:(1)高职非英语专业学生认为词汇记忆不仅需要机械记忆,更需要使用灵活应用策略和上下文语境策略;(2)学生已经能够较好地管理词汇学习过程,但在学习评价方...
关键词：高职 非英语专业学生 英语词汇 学习策略 调查 
国外中小学形成性评价实践研究及其启示被引量：3
《疯狂英语（教师版）》2010年第1期109-111,116,共4页胡艳 
我国中小学课程以形成性评价为核心的教学评价改革还处于试验探索阶段,面临的困难和问题还很多。积极研究及汲取国外中小学形成性评价实践的经验,认真分析国外中小学形成性评价实践研究成果及存在的问题,将有助于我们总结经验,汲取教训...
关键词：形成性评价 实践研究 启示 
浅析建构主义理论下的大学英语多媒体教学被引量：1
《考试周刊》2010年第2期106-107,共2页胡丹娟 胡艳 
多媒体技术的迅猛发展进一步推动着大学英语教学改革的步伐，教育部在《大学英语课程教学要求（试行）》中对大学英语新的教学模式提出了指导性意见：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术．采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为...
关键词：建构主义理论 大学英语 多媒体教学 
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