PBL与TBL教学法在“电子技术课程设计”中的结合应用  

作　　者：钟丽莎[1] 李佳凌[1] 黄志伟[1] 曹高飞[1] 肖波[1] 

机构地区：[1]泸州医学院生物医学工程系

出　　处：《中国电力教育（中）》2013年第3期53-54,共2页China Electric Power Education

基　　金：泸州医学院教学改革项目(项目编号:2011085)的研究成果

摘　　要：介绍了PBL和TBL教学法,并根据电子技术课程设计的性质和教学方法改革的需要,提出基于PBL和TBL的电子技术课程设计教学模式改革。讨论了PBL和TBL教学法结合应用于该门课程的可行性,并针对该门课程基础性实验、综合性实验和设计性实验三个层次难度的实验进行教学方法的合理选择和综合应用。实践证明,将PBL和TBL教学法有机结合应用于电子技术课程设计教学有利于培养学生分析和解决问题的能力、激发学生的兴趣、提高创新思维能力、增强团队协作精神。

关 键 词：PBL教学法 TBL教学法 电子技术 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]