影响高职高专学生英语学习信念多因素研究  

作　　者：朱英[1] 杨君[1] 欧敏[1] 

机构地区：[1]四川工程职业技术学院,四川德阳618000

出　　处：《当代职业教育》2013年第4期63-66,共4页Contemporary Vocational Education

基　　金：四川省德阳市社会科学界联合会2012年度立项课题<影响高职高专学生英语学习信念多因素分析>(项目编号:德社科〔2012〕8号文)的阶段性研究成果

摘　　要：通过对400余名高职高专学生进行问卷调查并辅以个别访谈,调查影响高职高专学生英语学习信念的多方面因素。并对所得数据进行定量和定性分析,发现高职高专学生英语学习信念主要受到内在因素和外在因素的共同影响。内在因素主要是学生自身对于英语学习的性质、难度、动机、策略和自身语言学习的能力这五个方面的认识,外在因素主要来自于学生对于学校和教师在课堂内外的作用认识。

关 键 词：高职高专 英语学习信念 影响因素 

分 类 号：H319[语言文字—英语]