论高校激励教师积极性的心理要素  

作　　者：邵建国[1] 俞国[2] 

机构地区：[1]苏州大学城市轨道交通学院继续教育中心,江苏苏州215137 [2]扬州职业大学管理学院,江苏扬州225001

出　　处：《教育教学论坛》2013年第17期31-33,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：江苏省"十二五"高等学校重点专业群建设项目(苏教高[2012]23号);中国高等职业技术教育研究会"十二五"规划课题立项课题(GZYLX2011012);中国高等职业技术教育研究会"十二五"规划课题(GZYLX2011112)

摘　　要：在我国高等教育事业不断发展、教育教学改革改革进一步深化的21世纪,对不同层次和不同类型的高校来说,能否具有较好的教育及教学质量、形成富有特色的学科和专业品牌,构建具有较高效能的管理架构,主要取决于是否充分地、更加有效地调动了教师的工作积极性和创造性。本文拟从心理学的角度,对此问题进行简要的分析。

关 键 词：高校 激励 教师积极性 心理要素 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]