浅谈编写《医学微生物学》PBL教材的体会  

作　　者：黄衍强[1] 韦鹏涯[1] 赵丽娟[1] 曾怡[1] 黄小凤[1] 韦连登[1] 李晓华[1] 陈源红[1] 韦红玉[1] 唐华英[1] 杨珊[1] 黄干荣[1] 覃艳春[1] 

机构地区：[1]右江民族医学院医学微生物学和免疫学教研室,广西百色533000

出　　处：《右江民族医学院学报》2013年第2期214-215,共2页Journal of Youjiang Medical University for Nationalities

基　　金：2011年右江民族医学院医学教材立项资助;2010年右江民族医学院教改课题(重点课题8);2012年广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA185)

摘　　要：基于问题的学习方法(Problem Based Learning,PBL)已逐渐在国内外推广使用,收到了良好的教学效果,但是配套的PBL教材比较少,大部分学校开展PBL教学都是使用自编的讲义,讲义各有特点,质量有待提高。我们经过对PBL教学讲义的试用和反复修改导入语、案例、拓展项目等内容,最后编写成供临床本科生使用的《医学微生物学》PBL教材。在编写的过程中,总结了编写要求、特色和创新、注意事项等方面的体会,希望能够起到抛砖引玉的作用。

关 键 词：医学微生物学 PBL 教材 编写 体会 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]