学科互涉视角下的外语教育技术——从创建学科教育技术学之必要性谈起  被引量:8

On E-educology of Foreign Languages from an Interdisciplinary Perspective: A Discussion from the Necessity of Disciplinary Educational Technology’s Construction

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作  者:刘晓斌[1] 

机构地区:[1]华南师范大学外国语言文化学院,广东广州510631

出  处:《外语电化教学》2013年第2期19-23,34,共6页Technology Enhanced Foreign Language Education

基  金:华南师范大学2009年度师范教育质量提升计划项目"英语师范生‘现代教育技术’课程与外语学科整合的改革研究"(华南师范大学[2009]144号);华南师范大学外文学院2009年"211工程"项目课题"外语教育技术的理论及实践体系研究"的阶段性成果

摘  要:本文从教育技术研究目前存在的深度问题以及信息技术与课程整合中的相关启示和思考入手,以学科互涉理论中的两个方式、四个层次的观点为基本视角,提出创建外语教育技术学科的思路。在论述过程中笔者还根据外语教育技术发展的历程,论证了外语教育技术作为新学科是学科互涉行为发展的规律。笔者在文末还提出了外语教育技术的初步研究框架。From the present problems in-dept in the research of educational technology, the inspirations from the integration of information technology and curriculum, this essay proposes the idea of constructing e-educology of foreign languages (EEFL) from the perspectives of two modes and four layers in interdisciplinary- theory. According to the developing process, the author also discusses the idea that EEFL, as a new discipline, is the regular pattern of interdisciplinary development. The author finally puts forward a framework for the research of EEFL.

关 键 词:学科互涉 教育技术 外语教学 外语教育技术 

分 类 号:H319.3[语言文字—英语]

 

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