形成性评价在我国护理教育中应用状况的文献研究  

作　　者：杨敏[1] 

机构地区：[1]滨州医学院护理学院护理学基础教研室,256603

出　　处：《护理实践与研究》2013年第6期118-119,共2页Nursing Practice and Research

摘　　要：目的:总结近10年我国护理教育中形成性评价的应用状况,为下一步研究提供信息参考。方法:利用中国期刊全文数据库、万方论文数据库及重庆维普为中文检索系统,PubMed为英文检索系统,检索2002年6月～2012年6月发表的与护理教育中形成性评价有关的文章。结果:检索出157篇文献,涉及急救护理学等10个学科;评价应用方式多样,以课堂评价为主;评价方式多采用教师评价、学生自评、学生互评;应用效果主要为提高学生学习能力等;教学效果受主客观因素影响。结论:我国护理教育中的形成性评价研究尚处于起步阶段,研究较少且局限在课堂教学,尚未涉及临床教学或临床护理,需进一步探索和研究。

关 键 词：形成性评价 护理教育 文献研究 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]