《国际会计》梯进式双语教学模式探讨  

作　　者：程燕[1] 朱丹[1] 

机构地区：[1]重庆三峡学院经济与管理学院,重庆万州404100

出　　处：《三峡高教研究》2012年第4期17-19,共3页Sanxia Higher Education Researches

基　　金：本文系重庆市高等教育教学改革研究重点项目（102320）及重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目（JG120645）研究成果.

摘　　要：《国际会计》双语教学过程中存在一些问题：第一，学生外语水平参差不齐，师生沟通不流；第二，教学中教育主体缺失。为此采用“渗透、整合、思维”梯进式双语教学模式，并构建了《国际会计》梯进式双语教学模式，设计“渗透、整合、思维”三个递进式阶段，每个阶段分解为英语教材、英语讲授、英语课件、英语交流、英语作业及英语考试等六个双语教学的具体教学实施指标。

关 键 词：递进式 双语教学 国际会计 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]