过程性评价对高校英语情景教学的影响分析  

作　　者：李慧慧[1] 

机构地区：[1]九江学院外国语学院,江西九江332005

出　　处：《湖北科技学院学报》2013年第1期85-86,共2页Journal of Hubei University of Science and Technology

摘　　要：过程性评价在高校英语情景教学中,避免了在教学过程中教师的教学方法生搬硬套,学生学习方法单一死板的现象,对学生的英语学习从言语交际能力、课外实践能力等来提高英语情景教学的实用性。过程性评价作为提高高校英语情景教学质量的重要工具,对实现教学活动中"以学生为本"的理念具有非常重要的作用。

关 键 词：过程性评价 高校英语 情景教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语] G642.1[文化科学—高等教育学]